Сопровождение детей с девиантным поведением в условиях средней школы

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ДЕТИ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ КАК ОБЪЕКТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ 5
1.1. Понятие «дети» и основные подходы к его определению 5
1.2 Понятие, причины и виды девиантного поведения у детей 12
1.3 Социально – психологические особенности детей с девиантным поведением 19
2. СОЦИАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ КАК ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ В УСЛОВИЯХ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ 25
2.1 Правовые основы социального сопровождения детей с девиантным поведением в учреждениях образования 25
2.2 Теоретические аспекты изучения социального сопровождения детей с девиантным поведением 31
2.3 Особенности социального сопровождения детей с девиантным поведением в учреждениях общего образования 39
3 ПРАКТИКА СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ НА ПРИМЕРЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ЛИЦЕЙ» 48
3.1 Общие сведения о МБОУ «Лицей» 48
3.2 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей» как субъект социального сопровождения детей с девиантным поведением 51
3.3 Рекомендации и предложения учреждению по повышению эффективности работы с детьми девиантным поведением и семьями, находящимися в социально - опасном положении. 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 73

Весь текст будет доступен после покупки

Девиантное поведение детей, понимаемое как отклонение от общепринятых социальных норм, приобрело в последнее время массовый характер и является сложным и многоаспектным явлением. С одной стороны, это результат изменений, которые происходят в самом близком окружении ребенка: в семье, школе, отношениях со сверстниками. С другой стороны, это результат разнонаправленных по форме и содержанию процессов, которые происходят в обществе в целом.
Актуальность данной темы заключается в том, что несмотря на применяемые меры по предупреждению преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних, профилактику и коррекцию отклоняющегося поведения, неизменно в обществе сохраняется тенденция к их увеличению. В России в последние десятилетия наблюдается тенденция к росту числа девиантных детей, в основе, которой лежит нестабильность всех сфер общественной жизни, смена ценностей, разрушение семейного института, рост уровня безработицы, ужесточение криминогенной обстановки. В последнее время отмечается снижение интеллектуального и культурного развития детей, отсутствие навыков социального поведения, что приводит к общей социальной деградации общества.
Проблема девиантного поведения детей носит не только педагогический, но и социальный характер. Тем самым возникает необходимость более глубокого изучения не только теоретических основ девиантного поведения детей, но и комплексного предупреждения и профилактики его всеми субъектами: учреждениями системы здравоохранения, образования, культуры, социального обслуживания.
В научной литературе тема девиантного поведения у детей освещается довольно часто. Теоретические предпосылки изучения девиации лежат в основе трудов таких учёных, как П.П. Блонский, Л.С. Выготский, А.С. Макаренко, С.Т. Шацкий и другие.

Весь текст будет доступен после покупки

1.1. Понятие «дети» и основные подходы к его определению

Важным этапом в жизни каждого человека является детство. Именно в детстве человек готовится к полноценной общественной жизни, развивается его творческая активность, воспитывается нравственность, чувство патриотизма, происходит формирование личности. Дети в любом государстве находятся в особом привилегированном положении. Не является исключением и наше государство: забота о подрастающем поколении проявляется в самых различных областях его деятельности [39]. Термин «дети» широко распространен в бытовой и научной речи, а понятия, которые стоят за указанным термином, могут различаться на деле в быту и в различных сферах человеческого знания – в медицине, педагогике, демографии, социологии и т.д.
Впервые историко-педагогический анализ понятия детства был представлен в 60-х годах ХХ века французским исследователем Ф. Арьесом в книге «Человек перед лицом смерти», где автор отмечает, что до средневековья ребенок ни социально, ни психологически не был отделен от взрослых и выполнял ту же деятельность [25]. В XVII веке в обществе происходят изменения в социальном отношении к ребенку, детство начинает восприниматься как особая возрастная категория человека.
Для дальнейшего толкования понятия «дети» считаем целесообразным первоначально обратиться к трактовкам, представленных в словарях, с целью выявления его смысловых характеристик, которые являются общезначимыми. В толковом словаре Д.Н. Ушакова категория «дети» тождественна категории «малолетние» и является множественным числом понятий «ребенок» и «дитя» [53]. С.И. Ожегов в «Толковом словаре» данное понятие определяет так: «это мальчики и (или) девочки в раннем возрасте, до отрочества» [49]. Синонимом категории «дети» является категории «ребенок» и «дитя». В толковом словаре В. Даля нет определения понятия «дети», но приведено определение «дитя», под которым понимается «младенец, ребенок, малолетний до 14 или 16 лет, когда детство переходит в отрочество» [29]. Фактически в словарных изданиях категория «дети» имеет однозначное определение, что свидетельствует о едином понимании определяемого феномена.
Так, в 2004 году в отечественном словаре по образованию и педагогике под редакцией В.М. Полонского была предпринята попытка определения понятия «ребенок» как человека, не достигшего возраста 18 лет [50, с. 53]. Однако такая трактовка, базирующаяся исключительно на формальном возрастном показателе, является упрощенной. Такое определение в современных науках возможно принять только в той его части, где ребенок признается человеком как разумным живым существом. Возрастной аспект трактовки не может быть положен в основу научно-педагогического понимания, поскольку концентрирует внимание специалистов и родителей на формальном, а не на существенном признаке понятия «ребенок».
Рассмотрев определение понятия «дети» в словарях, далее приведем определения данной категории лиц, сформировавшихся в общественных науках. Так как категория «дети» используется различными общественными науками, мы считаем логичным первоначально изучить данное понятие с точки зрения права. Дети являются субъектом права и обладают особым правовым статусом, поскольку в любом государстве они находятся в привилегированном положении, которое обеспечивает защиту данной категории лиц. Таким образом, следует сделать вывод, что понятие ребенка в праве является чрезвычайно значимо, так как данное понятие принципиально важно еще и потому, что отношения, связанные с ребенком с момента его появления на свет, регулируются нормами различных отраслей права. Это относится практически ко всем странам, в том числе и к Российской Федерации.
Действительно, вопросы жизнеобеспечения ребенка, признание возникновения его правоспособности с момента рождения ребенка, а также вопросы воспитания и образования регулируются нормами гражданского, административного, уголовного, жилищного, семейного права [22, с. 38].
Эффективность правового регулирования статуса ребёнка во многом зависит от того, насколько четко в действующем законодательстве определено само понятие «ребёнок». Важность чёткого определения понятия «ребёнок» обусловлена ещё тем, что этот термин употребляется как в национальном, так и в международном законодательстве.
Таким образом, для более детального рассмотрения понятия «дети», обратимся к законодательным актам, направленным на защиту прав и здоровья ребенка. На сегодняшний день понятие «ребенок» закреплено как в отечественном, так и международном законодательстве, обозначая категорию лиц, не достигших совершеннолетия. В Конвенции о правах ребёнка от 20.11.1989 г., понятие «ребёнок» определяется как «каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребёнку, он не достигает совершеннолетия» [1].
Законодательство Российской Федерации не дает трактовки понятия «дети», а оперирует синонимами изучаемого феномена такими, как «несовершеннолетний», «малолетний», «ребенок». Разные термины, относящиеся к ребенку, чаще всего используются в различных отраслях права и в России, и за рубежом: например, в конституционном и семейном законодательстве обычно используют термин «ребенок», а в уголовном и уголовно-процессуальном праве, как правило, применяют термин «несовершеннолетний» [22, с. 39]. Таким образом, можно сказать, что несовершеннолетие – основной юридический признак ребенка и база для ювенальной юстиции. Определение понятия «ребёнок» в Российской Федерации закрепленено в статье 1 Федерального закона Российской Федерации от 24.07.1998 г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» (ред. от 28.04.2023 г. № 178-ФЗ), согласно которому «ребёнок – это лицо до достижения им возраста 18 лет (совершеннолетия)» [8].
Гражданское законодательство, закрепляя права и обязанности ребенка, использует два термина: «малолетний» – в силу возраста им признается гражданин с момента рождения до достижения 14 лет, и «несовершеннолетний» – в возрасте от 14 до 18 лет» [5]. В обозначенных определениях выделен различный объем прав и обязанностей ребенка, которые он может самостоятельно реализовывать.
Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 28.04.2023 г. № 150-ФЗ) (далее – СК РФ) уравнивает понятия «ребенок» и «несовершеннолетний». Так, в ст. 54 СК РФ определено, что «ребенком признается лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет (совершеннолетия)» [6]. То есть по общему правилу человек с рождения и до достижения 18-летнего возраста будет считаться ребёнком. В зависимости от этого статуса будет обладать определёнными установленными законом правами и привилегиями. Определение понятия несовершеннолетний приведено в Федеральном законе Российской Федерации от 24.06.1999 г. № 120 «Об основах системы профилактики и правонарушений несовершеннолетних», и трактуется как «лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет» [7].

Весь текст будет доступен после покупки

1 Международные акты. Конвенция. О правах ребенка : Конвенция : [одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года]. – Текст : электронный // Консультант Плюс : справочно-правовая система. – URL : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_9959/ (дата обращения : 27.03.2023).
2 Международные акты. Конвенция. О правах инвалидов : Конвенция : [Принята резолюцией 61/106 Генеральной Ассамблеи от 13.12.2006 года]. – Текст : электронный // Гарант-сервис : справочно-правовая система. – URL: https://base.garant.ru/2565085/ (дата обращения : 17.04.2023).
3 Международные акты. Декларация. Всеобщая декларация прав человека : Декларация : [принята и провозглашена Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 года]. Текст : электронный // Консультант Плюс : справочно-правовая система. – URL : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_120805/ (дата обращения : 01.05.2023).
4 Российская Федерация. Законы. Конституция Российской Федерации : текст с изменениями и дополнениями на 1 июля 2020 года : принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года. – Текст : электронный // Консультант Плюс : справочно-правовая система. – URL : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/ (дата обращения : 08.04.2023).
5 Российская Федерация. Законы. Гражданский кодекс Российской Федерации № 51-ФЗ : ГК : текст с изменениями и дополнениями на 14 апреля 2023 г. № 121-ФЗ : принят Государственной Думой 21 октября 1994 года. – Текст : электронный // Консультант Плюс : справочно-правовая система. – URL : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_5142/ (дата обращения : 15.05.2023)
6 Российская Федерация. Законы. Семейный кодекс Российской Федерации № 223-ФЗ : СК : текст и изменениями и дополнениями на 28 апреля 2023 г. № 150-ФЗ : принят Государственной Думой 08 декабря 1995 года. – Текст : электронный // Консультант Плюс : справочно-правовая система. – URL : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8982/ (дата обращения : 04.05.2023)
7 Российская Федерация. Законы. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних : Федеральный закон № 120-ФЗ : текст с изменениями и дополнениями на 21 ноября 2022 года № 445-ФЗ : принят Государственной Думой 21 мая 1999 года : одобрен Советом Федерации 9 июня 1999 года. – Текст : электронный // Консультант Плюс : справочно-правовая система. – URL : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_23509/ (дата обращени : 17.05.2023).

Весь текст будет доступен после покупки