Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №28554 от пользователя Рыжова Оксана

Совершенствование профессиональной компетентности учителей в области инклюзивного образования.

Name: Совершенствование профессиональной компетентности учителей в области инклюзивного образования.
Price: 760.00 RUB

760 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 88

Год написания: 2023

Рыжова Оксана

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Ведение 3 I . Теоретические основания совершенствования профессиональной компетентности учителей в области инклюзивного образования. 9
1.1 Нормативно-правовое основание деятельности учителя в области инклюзивного образования. 9
1.2 Компетентностный подход в образовании. 16
1.3 Профессиональная деятельность учителя в работе с различными нозологическими группами. 27
Вывод по первой главе. 39
II. Опытно-экспериментальная работа по формированию профессиональной компетентности учителей в области инклюзивного образования. 41
2.1 Описание методов диагностики и процедуры процесса изучения сформи-рованности компетентности в сфере инклюзивного образования у учителеи? средней школы. 41
2.2 Диагностика сформированности профессиональной компетентности в области инклюзивного образования. 49
2.3 Рейтинг трудностей в профессиональной деятельности учителя в сфере инклюзивного образования. 53
2.4.Программа формирования инклюзивной компетентности в системе кор-рекции дислексии, дисграфии и дискалькулии. 63
Заключение 74
Список литературы 80

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Современное российское законодательство ставит перед образовательной системой задачи демократизации и гуманизации, а также необходимости соблюдения Конвенции о правах инвалидов 2006. Это требует изменений в организации и содержании образования в России. Концепция инклюзивного образования является одним из приоритетных направлений этой политики и законодательной базы в сфере образования.

За последнее десятилетие мы сталкиваемся с ростом числа детей, страдающих различными заболеваниями. Согласно данным Росстата, на 1 января 2016 года в России насчитывалось 12,7 млн инвалидов, в том числе 617 тыс. детей-инвалидов, что больше чем в предыдущие периоды.

Для интеграции учащихся с ограниченными возможностями здоровья в социум, принят процесс позитивной интеграции. Проблема обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья остается важной.

Внедрение инклюзивного образования в школу представляет чрезвычайно важную задачу для современного учителя. Это требует от педагога формирования профессиональной компетентности в области инклюзивного образования.

В прошлом обучение детей с ограниченными возможностями здоровья осуществлялось в специальных коррекционных школах, где педагоги имели специальное дефектологическое образование. В этой ситуации у педагогов не было потребности в получении дополнительных педагогических компетенций и навыков. Интегрированное образование подстраивало ребенка с ограниченными возможностями здоровья к обычной школе. Однако, инклюзивное образование, наоборот, подстраивает систему образования под ребенка, включая учителей.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

Современная образовательная система должна создавать адаптивную социальную среду для людей с ограниченными возможностями здоровья. Это является передовым направлением всего мирового сообщества. В России законодательная база исключительного образования определена международными нормативно-правовыми актами.

Всеобщая Декларация прав человека (1948) впервые признала, что каждый человек имеет право на образование. Декларация прав ребенка (1959) содержит положения о том, что детям, которые считаются неполноценными в физическом, психическом или социальном отношении, должны обеспечиваться специальный режим, образование и забота, необходимые ввиду их особого состояния.

В 70-х годах появились документы, уточняющие и расширяющие права инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовании, социальной и профессиональной сферах. Декларация о правах умственно отсталых лиц (1971), О правах инвалидов (1975) и Всемирная программа действий в отношении инвалидов (1982) подчеркивают необходимость доступности и индивидуализации системы образования, а также помощи лицам с умственной отсталостью и физическими недостатками в трудоустройстве, чтобы они могли в полной мере стать полезными членами общества.

В 1994 году была принята Саламанкская декларация о принципах, политике и практической деятельности в сфере образования лиц с особыми потребностями. В документе было впервые заявлено понятие лиц с особыми образовательными потребностями, а также установлено, что обучение большинства детей наиболее эффективно в обычных школах с инклюзивной ориентацией, что повышает рентабельность всей системы образования.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Алехина С. В. Инклюзивное образование для детей с ограничен-ными возможностями здоровья // Современные образовательные технологии в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья / под общ. ред. Н. В. Лалетина. Красноярск, 2013. С. 71–95.
2. Алешина М.В. Социальная инклюзия в контексте реформы обра-зования // Социология и экономика образования / М.В. Алешина. Саратов: ПАГС, 2009. - с. 76-80
3. Артюшенко, Н.П. Организационно-педагогические условия обу-чения детей с ограниченными возможностями здоровья средствами инклюзивного образования [Текст]: дис... канд. педаг. наук / Н.П. Артюшенко, 2010.- 74с.
4. Аслаева, Р.Г. Стратегия социально-профессиональной подготовки дефектологов в педагогическом вузе[Текст]: дис. .. докт. педаг. наук / Р.Г. Аслаева, 2011. -117 с.
5. Астоянц М.С., Россихина И.Г. Социальная инклюзия: попытка концептуализации и операционализации понятия. Статья подготовлена в рамках программы государственной поддержки молодых ученых: Грант Президента Российской Федерации МД - 1575. 2009. [Электрон-ный ресурс] URL: do.gendocs.ru/docs/index-249855.html (дата обращения: 10.03.2013)
6. Баранова, Т.А, Формирование конфликтологической компетенции как фактор развития социально-полезной личности в системе высшего профессионального образования[Текст]: дис... канд. педаг. наук / , Т.А, Баранова2010.-55с.
7. Бахарев, А.В. Развитие инклюзивных практик в истории совре-менного российского образования[Текст]: канд. педаг. Наук/ А.В.Бахарев, 2018. -35 с.
8. Бебина, О.И Формирование педагогической мобилизационно-функциональной компетенции студентов вуза [Текст]: дис... канд. педаг. наук / О.И Бебина, 2010.-112с.
9. Борисова, Н. В. Инклюзивное образование: ключевые понятия / Н. В. Борисова, С. А. Прушинскии?. М.: Перспектива; Владимир: Транзит-ИКС, 2009. - 47 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Совершенствование профессиональной компетентности учителей в области инклюзивного образования.

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net