Стилевые особенности поведения в конфликтной ситуации подростков с различными акцентуациями характера

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СТИЛЕВЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ С РАЗЛИЧНЫМИ АКЦЕНТУАЦИЯМИ ХАРАКТЕРА В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ………
1.1 Психологическая характеристика акцентуаций характера подростков…….
1.2 Специфика стилевых особенностей поведения подростков в конфликтной ситуации ..............................................................................................................
1.3 Стилевые особенности поведения акцентуированных подростков в конфликтной ситуации ...................................................................................

ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ СТИЛЕВЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОВЕДЕНИЯ АКЦЕНТУИРОВАННЫХ ПОДРОСТКОВ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ ………………………………………………………………………
2.1 Организация и методы исследования ..............................................................
2.2 Анализ и интерпретация и результатов исследования ...................
2.3 Коррекция стилевых особенностей поведения подростков в конфликтной ситуации …………………………………………………………………………..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ...................................................................................................
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ..............

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Личность современного подростка формируется в условиях перманентных социально-экономических трансформаций при неопределенности будущего, мультикультурализма, сосуществования множества принципиально различных ценностно-смысловых систем, возрастания роли мультимедийной среды и электронных СМИ в деятельности и коммуникациях.
Подростковый возраст является особым сенситивным периодом в плане формирования смысловых структур сознания и самосознания, которые определяют стратегии социализации и самореализации личности.
Условия формирования личности современного человека изменились принципиально, соответственно, в подростковом возрасте формируются качественно новые личностные отношения к себе, к миру, к окружающим людям.
Прослеживаются кардинальные изменения по всему спектру смысловых образований личности от ситуативных смыслов до высших духовных сфер, экзистенциальных отношений к феноменам жизни и смерти, и это требует эмпирического изучения на междисциплинарном системном уровне для последующего теоретического обоснования [23].
Как известно, процесс отождествления личности с признанными обществом идеалами берет свое начало с подросткового возраста. Частая их изменчивость и противоречивость приводит к рассогласованию подростковой идентичности.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СТИЛЕВЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ С РАЗЛИЧНЫМИ АКЦЕНТУАЦИЯМИ ХАРАКТЕРА В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ
1.1 Психологическая характеристика акцентуаций характера подростков

Подростковый возраст - это важнейший этап формирования внутреннего мира личности. В этот период происходит расширение репертуара социальных ролей, формирование нового уровня сознания и самосознания, связанного с появлением возможности оценивать собственный опыт, анализировать стратегии и способы поведения.
В подростковом возрасте представления о мире и себе самом приобретают целостный и дифференцированный характер.
Вместе с тем современный подросток вынужден постоянно осуществлять «работу на приспособление» к меняющимся ситуациям «взрослого» мира, к новым социальным ролям и позициям, и это происходит на фоне интенсивных физиологических изменений, сопровождающимися трансформацией образа себя.
При этом во многих случаях подросток оказывается лишенным помощи и поддержки взрослых в совладании с трудными жизненными ситуациями [23].
Психологическая литература рассматривает характер с двух позиций. Согласно первой, его представляют, как врожденную личностную характеристику, рядом с темпераментом, или типом телесной конституции, согласно Э. Кречмеру [11].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аверин, В.А. Психология детей и подростков: учебное пособие / В.А. Аверин. - СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 1998. - 379 с.
2. Алексеев, Е.А. Акцентуация характера: учебное пособие/ Е.А. Алексеев, И.В. Выбойщик, Л.П. Паршукова. - Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2002. - 47 с.
3. Анцупов, А.Я. Конфликтология: учебник для высших учебных заведений / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. - СПб.: Питер, 2008. - 496 с.
4. Аскиева, В.А. Психологические особенности влияния акцентуации характера на ответственность подростка / В. А. Арскиева // Вопросы современной педагогики и психологии: свежий взгляд и новые решения; сборник научных трудов по итогам Международной научно-практической конференции. – Екатеринбург, 2016. - С. 201-203.
5. Бадиев, И.В. К проблеме определения характера/ И.В. Бадиев // Вестник НГУ. Сер. Психология. - 2011. - Т. 5, вып. 1. - С. 109-111.
6. Бойко, В.В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь / В.В. Бойко. - СПб.: Издательство «Союз», 2002. - 160 с.
7. Волкова, Е.Ю. Изучение стратегий поведения в конфликтной ситуации у подростков / Е.Ю. Волкова // Еuropean research: сборник статей V Международной научно-практической конференции. - Пенза: «Наука и Просвещение», 2016. - С. 166-168.
8. Ганеева, А.А. Конфликтные ситуации подростков, зависящие от личностных особенностей / А.А. Ганеева, А.В. Гайнуллина // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. - Самара: Самарский научный центр РАН. - 2013. - С. 961-963.
9. Гиппенрейтер, Ю.Б. Темперамент, характер, личность: проблемы и решения / Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова // Психология индивидуальных различий. - М., 2008. - С. 331-354.
10. Гришина, Н.В. Психология конфликта / Н.В. Гришина. - СПб.: Питер, 2008. - 538 с.
11. Гурьянова, И.В. Характер. Его структура и акцентуация / И.В. Гурьянова. - Магнитогорск, 2011. - 84 с.
12. Дмитриев, М.Г. Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у трудных подростков / М.Г. Дмитриев, В.Г. Белов, Ю.А. Парфенов. - СПб.: ЗАО «ПОНИ», 2010. - 316 с.
13. Драгунова, Т.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте / Т.В. Драгунова. - М., 1997. 526 с.

Весь текст будет доступен после покупки