1. Антропов Ю.Ф.,ШевченкоЮ.С. Лечение детей с психосоматическими расстройствами. С-Пб.:Речь, 2002. -560 с.
2. Айрес Э. Д. Ребёнок и сенсорная интеграция: понимание срытых проблем развития.М.:Теревинф,2009.-272 с.
3. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста:учебное пособие /Л.С. Цветкова, А.В. Семенович, С.Н. Котягина и др;ред.Л.С.Цветковой. М.:МПСИ; Воронеж:НПО “МОДЭК”, 2001.-296 с.
4. Астаева А.В.,Нейропсихологическое исследование детей дошкольного возраста с нарушениями речевого развития:автореф.диссерт…канд.псих.наук:19.00.04. СПб, 2010.-23 с.
5. Ахутина Т.В. Преололение трудностей учения: неи?ропсихологическии? подход/ Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева. – СПб.: Питер, 2008. -320 с.
6. Баранов А.А., Состояние здоровья детей в Российской Федерации //Педиатрия. Журнал им. Г.Н. Сперанского.-2012.-№3. - (КиберЛенинка). -Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/sostoyanie-zdorovya-detey-v-rossiyskoy-federatsii
7. Болотская И.М. Нейропсихологические методы в работе педагога-психолога в условиях реализации ФГОС ДО. // Конференция АСОУ. Сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. -2016. -№4. -с.982-985
8. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика: практическое руководство.Часть I. М.:Генезис, 2001.– 160 с.
9. Волошин В.М.,Казаковцев Б.А.,Шевченко Ю.С. Состояние и перспективы развития детской психиатрической службы в России//Соц. и клин.психиатрия, -2002. -Т.12. -№2. -c.5-9
10. Гаяьперин П.Я. Экспериментальное формирование внимания. - М.; Педагогика, 1974. -201 с.
11. Горячева Т.Г. Нейропсихологический статус детей, часто болеющих респираторными заболеваниями//Клиническая и специальная психология.-2013. -Т.2. -№ 2. -Режим доступа: https://psyjournals.ru/psyclin/2013/n2/62053.shtml
12. Горячева Т.Г. Никитина Ю.В. Расстройства аутистического спектра у детей. Метод сенсомоторной коррекции. М.:Генезис, 2018. -168 с.
13. Горячева Т.Г. Султанова А.С. Сенсомоторная коррекция при различных отклонениях психического развития/ //Неврологический вестник.-2008.-№3.-с.56-60
14. Грищенко, К.Н. Висмонт Ф.И. Патологическая физиология нервной системы: учеб.-метод.пособие. Минск:БГМУ, 2009. -24 с.
15. Деннисон П.Е., Деннисон Г.Е. Гимнастика мозга. Книга для учителей и родителей.СПб:Весь, 2017. -320 с.
16. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей: пособие для учителей и специалистов коррекционно-развивающего обучения/под ред.С.Г.Шевченко. М.:Аркти, 2001.-224 с.
17. Защиринская О.В. Психология детей с задержкой психического развития. СПб.: Речь, 2004. -432 с.
18. Киселек С.Ю. Развитие сенсомоторных реакций у детей дошкольного возраста:диссерт...канд.псих.наук: 19.00.13. М., 2001. -160 с.
19. Колганова В.С.,Пивоварова Е.В. Нейропсихологические занятия с детьми:практическое пособие. М.:Айрес-прес, 2016.-416 с.
20. Комарова, Т.К. Психология внимания [Текст] / Т.К. Комарова. – Гродно: ГрГУ, 2002. -124 с.
21. Корябина Г.В.,Шевырева Е.Г. Методы нейропсихологической коррекции нарушений развития детей.//Мир педагогики и психологии. Ниж.Нов.: Открытое знание.-2019.-№3.-с 133-137
22. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей:учебное пособие. М.:МГУ, 1985.-167 с.
23. Лекции по нейропсихологии: учебное пособие./под пед.Будыка Е.В. М.: МГМСУ, 2014.-56 с.
24. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушение при локальных поражениях мозга.М.:МГУ, 1962. -432 с.
25. .ЛурияА. Р. Функциональная организация мозга. Естественнонаучные основы психологии./Под ред. А. А. Смирнова, А. Р. Лурия, В. Д. Небылицына; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. Пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1978. -с. 109-139
26. Люблинская А.А. Детская психология. М.:Просвещение, 1971. -410 с.
27. Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. СПб.:Речь,2006. -400 с.
28. Никифорова И. М., Демьяненко М. В., Медведева Е. Н., Оспищева Е. И. Особенности сенсорного воспитания у детей с задержкой психического развития //сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 ноября 2019г. Белгород: ООО Агентство перспективных научных исследований (АПНИ), 2019. Часть II. –с. 97-100.
29. Пережигина Н.В.Онтогенез внимания: текст лекций по курсу нейропсихологии детского возраста. Яросл.:ЯГУ им.П.Г.Демидова, 2002. -100 с.
30. Полонская Н.Н. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте.М.:Академия, 2007. -192 с.
31. Покровская С.В. Кому и зачем нужна нейропсихологическая помощь в детском возрасте //Образовательный вестник «Сознание». –2018. -№20. -с. 33-38
32. 21. И. Понарядова Г.М. О внимании младших школьников с различной успеваемостью // Вопросы психологии. - 1982. - №2. - С. 10-12.
33. Рогалева О.О. Общая психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития дошкольного возраста //Проблемы педагогики. -2016. -№8(19). -с. 24-25
34. Семаго Н.Я. Семаго М. М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2005. -384 с
35. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Организация и содержание деятельности психолога специального образования: методическое пособие. -М.: АРКТИ, 2005. -336 с.
36. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога. -М.: АРКТИ, 2000.-208 с.
37. Семенович А.В.Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте.М.:Генезис, 2007. -476 с.
38. Семенович А.В. Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте. Метод замещающего онтогенеза: Учебное пособие. М.: Генезис, 2007. -474 с.
39. Сентябрев Н.Н., Состояние сенсомоторной сферы у детей с задержкой психического развития /Максимова С.Ю., Шамардин А.А. //Современные проблемы науки и образования. -2015. -№2.
40. Сенсомоторная коррекция [Электронный ресурс] -режим доступа: https:// vk.com/topic-82333844_33092890 (дата обращения: 30.03.2022);
41. Симерницкая Э.Г. Мозг и психические процессы в онтогенезе. М.:МГУ, 1985.-190 с.
42. Сиротюк А.Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения. М.: ТЦ Сфера, 2003. -288 с.
43. Сиротюк А.Л. Упражнения для сенсомоторного развития дошкольников: практическое пособие. М.:АРКТИ, 2008, -60 с.
44. Сиротюк А.Л. Психическое развитие детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. -2006. -№2. -с.22-36.
45. Султанова А.С. Горячева Т.Г. Сенсомоторной коррекция при различных отклонениях психического развития//Неврологический вестник. -2008. -Т.XL. -с. 56-60
46. Телесные практики, сенсорная интеграция и эрготерапия: сборник методических материалов семинара в рамках образовательного форума «Современные подходы и техно- логии сопровождения детей с особыми образовательными потребностями» / науч. ред. Ворошнина О.Р., Санникова А.И,; сост. Мальцева М.Н., Кобялковская Е.А., Гилева А.Г. (вып. ред.); Перм. гос. гуманит.-пед. ун-т. -Пермь, 2018. -140 с.
47. Фатихова Л.Ф. Диагностический комплекс для психолого-педагогического обследования детей с интеллектуальными нарушениями/ Л.Ф. Фатихова. Уфа:ИЦ Уфимского филиала ГОУ ВПО «МГГУ им. М.А. Шолохова», 2011. -80 с.
48. Федоренко Е.И. Здоровьесберегающие технологии. Нейропсихологический подход в работе с детьми дошкольного возраста.//Преемственность в образовании. -2018. -№18(06). -с. 365-370
49. Хомская Е.Д. Нейропсихология.4-е изд.СПб.: Питер, 2011. -496 с.
50. Хрестоматия по вниманию / Ред. А.Н. Леонтьева. - М.: Изд-во МГУ, 1976. - 438 с.
51. Шевченко Ю.С. Коррекция поведения детей с гиперактивностью и психопатоподобным синдромом: практическое руководство для врачей, психологов и педагогов. -2-е изд. М.:Вита-Пресс,1997. -52 с.
52. Шевченко Ю.С., Корнеева В.А. Нейропсихология в психотерапии: теоретические предпосылки//Материалы к проекту "Клиническая психотерапия: инстинктивно-поведенческие и нейропсихологические модели" (монография)/XIX Национальный конкурс "Золотая Психея", 2017. -32 с. Режим доступа: https://psy.su/mod_files/additions_1/fle_file_additions_1_6994.pdf
53. Bodiam, C. (1999). The use of the Canadian Occupational Performance Measure for the assessment of outcome on a neurorehabilitation unit. British Journal of Occupational Therapy, 62(3), -123-126.
54. O’BrienR.,WoodbridgeS.,HammondA.,AdkinJ.,CulleyJ.The Developmentand Evaluation of a Vocational Rehabilitation Training Programme for Rheumatology Occupational Therapists//Musculoskeletal Care, 2013, 11(2): -99-105.
55. Roley S.S., DeLany, J.V., Barrows,. Occupational therapy practice framework: domain & practice//The American journal of occupational therapy, 2008, 62(6): -625-626.
56. Toomey, M., Nicholson, D., & Carswell, A. (1995). The clinical utility of the Canadian Occupational Performance Measure. Canadian Journal of Occupational Therapy, 62(5), 242–249.
57. Willard&Spackman’sOccupationaltherapy10/E(978-0-7817-2798-3)by Crepeau, Elizabeth Blesedell, PhD, OTR/L, FAOTA, et.al. The translation has been made within the joint project “Mentorship and supervision support in the Ergotherapy programme, 4th programme” between the Swedish Association of Occupational Therapists and St Petersburg State Medical Academy named after I I Mechnikov in 2008. This project is supported by East European Committee of the Swedish Health Care Community. The translation has been made by Sergey Maltsev, Olga Kamaeva and Mishina Ekaterina Anatolevna
Весь текст будет доступен после покупки