Личный кабинет

Дипломная работаПсихология

Готовая работа №138036 от пользователя Жуковский Роман

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГА И ПСИХОЛОГА В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ С УМЕРЕННОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ

Name: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГА И ПСИХОЛОГА В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ С УМЕРЕННОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
Price: 1480.00 RUB

1 480 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 61

Год написания: 2025

Жуковский Роман

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение...................................................................................................... 3
1 Теоретические основы формирования мышления у детей с умеренной умственной отсталостью............................................................................
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблемам исследования...............................................................................................
1.2. Психолого-педагогические особенности развития мышления у детей с умеренной умственной отсталостью...........................................
1.3. Формы и метода взаимодействия педагога и психолога в процессе формирования мышления у детей с умеренной умственной отсталостью.................................................................................................
2 Психолого-педагогическое исследование проблемы взаимодействия педагога и психолога в процессе формирования мышления у детей с умеренной умственной отсталостью........................................................
7

7

10

16

20
2.1. Организация опытно-экспериментальной работы..........................
2.2. Программа взаимодействия педагога и психолога в процессе формирования мышления у детей с умеренной умственной отсталостью
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы.............................
Заключение.................................................................................................. 20

25

32

41
Список использованной литературы......................................................... 45
Приложения................................................................................................. 49

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

В современном обществе особое внимание уделяется вопросам образования и воспитания детей с особыми потребностями, среди которых дети с умеренной умственной отсталостью занимают значительное место. Умственная отсталость, как психическое расстройство, характеризуется ограничениями в интеллектуальной деятельности и адаптивном поведении, что, в свою очередь, требует особого подхода к обучению и воспитанию таких детей. Важно отметить, что успешное формирование мышления у детей с умеренной умственной отсталостью невозможно без эффективного взаимодействия между педагогами и психологами, что и является основной темой данной работы.
Сегодня эту проблему затрагивает и закон «Об образовании в РК». В главе 3 «Образовательные программы и уровни образования», в статье 20 «Специальные образовательные программы» в пунктах 1, 2, 3, 4 говорится об образовании детей и подростков с ограниченными возможностями в развитии и нуждающимся в длительном лечении [1].
Актуальность исследования обусловлена растущей потребностью в разработке и внедрении комплексных образовательных программ, которые учитывают индивидуальные психофизические возможности детей с умственной отсталостью. В условиях инклюзивного образования, где дети с особыми потребностями обучаются вместе с их сверстниками, важно создать такие условия, которые способствовали бы развитию их мышления и социальной адаптации. Взаимодействие педагогов и психологов становится ключевым фактором в этом процессе, так как каждый из них вносит свой уникальный вклад в образовательный процесс.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

1 Теоретические основы формирования мышления мышления
у детей с умеренной умственной отсталостью

1.1 Анализ психолого-педагогической литературы
по проблемам исследования

Мышление – это движение идей, раскрывающее суть вещей. Его итогом является не образ, а некоторая мысль, идея. Под мышлением мы понимаем нечто, происходящее где-то «внутри», в психической сфере, и то психическое «нечто» влияет на поведение человека таким образом, что оно приобретает нешаблонный, нестандартный, неповторяющийся характер [8, с. 125].
Мышление играет ключевую роль в психическом развитии человека, определяя его способность к познанию окружающего мира. У детей с умеренной умственной отсталостью наблюдаются выраженные нарушения мыслительных процессов, что существенно осложняет их обучение и социализацию.
Умеренная умственная отсталость представляет собой стойкое снижение интеллектуальных способностей, сопровождающееся ограничениями в адаптивном поведении. Такие дети сталкиваются с серьезными трудностями в усвоении знаний, коммуникации и интеграции в общество.
Среди ведущих исследователей, внесших вклад в изучение когнитивных процессов, можно выделить С.Л. Рубинштейна, который рассматривал мышление, внимание и память как динамические системы, формирующиеся в ходе взаимодействия индивида с окружающей средой [31].

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Закон РК «Об образовании»
2. Акимова М.К., Козлова В.Т. Упражнения по развитию мыслительных навыков младших школьников. Обнинск, 1993
3. Альбицкая Ж. В. Проблемы ранней инвалидности и социальной адаптации у детей с психическими расстройствами. DOI 10.26617/1810-3111-2017-4(97)-57-61 // Сибирский вестник психиатрии и наркологии. 25.12.2017 URL: https://svpin.org/index.php/menujournal-ru/43-zhurnal-za-2017-god/stati-za-2017-god/171-problemy-rannej-invalidnosti-i-sotsialnoj-adaptatsii-u-detej-s-psikhicheskimi-rasstrojstvami
4. Богданова Т.Г., Корнилова Т.В. Диагностика познавательной сферы ребенка. М., 1994
5. Бондаренко С. М. Учите детей сравнивать. М., 1999
6. Борзова В.А., Борзов А.А. Развитие творческих способностей у детей. Самара, 1998
7. Вайзман Н.П. Психомоторика умственно отсталых детей. М., 1997
8. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. И.В.Дубровина, А.М.Прихожан, В.В.Зацепин. М., 1998
9. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1993
10. Выготский Л.С. Проблема умственной отсталости // Собр. соч.: В 6 т. - М.: Педагогика, 1983. - Т.5; Т.3
11. Выготский Л.С. Проблема умственной отсталости. Умственно отсталый ребенок / Под ред. Л.С. Выготского и И.И. Данюшевского. М.,1999
12. Гаврилушкина, О.П., Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников. Кн. для воспитателя/ О.П. Гаврилушкина, Н. Д. Соколова. – М.: Просвещение,1985. – 72 с. 28.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГА И ПСИХОЛОГА В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ МЫШЛЕНИЯ У ДЕТЕЙ С УМЕРЕННОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net