АДАПТАЦИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ШКОЛЕ КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОСТИ В ОБУЧЕНИИ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………............
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ………………………….….……………….
1.1 Адаптация детей младшего школьного возраста как психолого-педагогическая проблема: признаки, причины, последствия……………….
1.2 Возрастные особенности младших школьников..……..……......................
1.3 Педагогическое обоснование условий успешной адаптации первоклассников к школьному обучению ……………………………...........
ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ…….….…………………………………………………
2.1 Проект «Сборник материалов по психолого-педагогической помощи младшим школьникам в период адаптации»……………………………….
2.2 Методические рекомендации для родителей по использованию материалов и упражнений для улучшения адаптации первоклассников к школе как условие успешности в обучении………………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………
ГЛОССАРИЙ……………………………………………………………………
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………...

Весь текст будет доступен после покупки

Поступление в школу знаменует собой начало нового возрастного периода в жизни ребенка – начало младшего школьного возраста, ведущей деятельностью которого становится учебная деятельность. Ученые, педагоги и родители прилагают максимум усилий к тому, чтобы сделать школьное обучение не только эффективным, но и полезным, приятным, желанным как для детей, так и для заботящихся о них взрослых. Особое внимание при этом уделяется психическому здоровью учащихся, гармоничному развитию их личности. Эти тенденции отчетливо заметны на примере образования новых направлений психологической науки: детской практической психологии, школьной психологии, профилактического направления детской и подростковой медицинской психологии.[9]
Причины нарушений адаптации, типы дезадаптивного поведения, пути профилактики и коррекции дезадаптации школьников исследовали Б.Н. Алмазов, С.А. Беличева, Н.В. Вострокнутов, Ж.М. Грозман, А.К. Мункоев,
Дошкольный возраст, как писал А.Н. Леонтьев, - это «период первоначально фактического склада личности». Именно в это время происходит становление основных личностных механизмов и образований, развиваются познавательная и эмоционально-личностная сферы ребенка. [25]
А.В. Запорожец писал, что только отношение к детству как к самоценному времени жизни делает детей в будущем полноценными школьниками, формирует самостоятельность, инициативность, ответственность, творчество, компетентность, те качества, которые необходимы в дальнейшем.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. Теоретическое исследование адаптации первоклассников к школьному обучению

1.1 Адаптация детей младшего школьного возраста как психолого-педагогическая проблема: признаки, причины, последствия

Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей как в социально-психологическом, так и в физиологическом плане.
Это не только новые условия жизни и деятельности человека – это новые контакты, новые отношения, новые обязанности. Изменяется вся жизнь ребенка: все подчиняется учебе, школе, школьным делам и заботам. Это очень напряженный период, прежде всего, потому, что школа с первых же дней ставит перед учениками целый ряд задач, не связанных непосредственно с их опытом, требует максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил.
С началом обучения в школе удельный объем нагрузок, связанных с длительной неподвижностью, сильно возрастает по сравнению с предшествующим периодом жизни ребенка. В то же время для детей вообще, а особенно для малышей в возрасте шести-семи лет, эта нагрузка является наиболее утомительной.
Приспособление (адаптация) ребенка к школе происходит не сразу. Не день, не неделя требуются для того, чтобы освоиться в школе по-настоящему. Это довольно длительный процесс, связанный со значительным напряжением всех систем организма.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) (с изм. и доп., вступ. в силу с 07.10.2022) // КонсультантПлюс. –https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 16.03.2023).
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального, общего, основного общего и среднего (полного) образования.
3. Приказ Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» // Информационно-правовой портал Гарант.Ру - https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/400807193/ (дата обращения: 16.03.2023).
4. Абрамова Г.Н. Психологическая защита / Г.Н. Абрамова, Т.В. Богачева, Л.И. Глушкова; под общ. ред. Т.В. Тряпицыной. – 3-е изд., перераб, и доп. – М.: Наука, 2022. – 542 с.
5. Адаптация организма учащихся к учебной и физиологической нагрузкам [Текст]: Монография для исследователей-физиологов /А.Г.Хрипкова, М.В.Антропова.- М.: Педагогика, 1982.- 240с.
6. Адаптация организма учащихся к учебной и физиологической нагрузкам [Текст]: Монография для исследователей-физиологов /А.Г.Хрипкова, М.В.Антропова.- М.: Педагогика, 1982.- 240с
7. Алейникова Т.В. Возрастная психофизиология. Учебник для студентов высших учебных заведений [текст] / Т.В. Алейникова. – Ростов-на-Дону: УНИИ валеологии РГУ, 2012.
8. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки и учения школьников. М.: Педагогика, 2012. - 29 с
9. Анапова Н.Ю. Подготовка детей к школе // Начальная школа. 2014. № 3. С. 19-25.
10. Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Изд-во РАГС, 2013. – 268 с.
11. Андрющенко Т.Ю. Коррекция психологического развития младших школьников на начальном этапе обучения [текст]/ Андрющенко Т.Ю., Карабекова Н.В. // Вопросы психологии. – 2003, №1.
12. Балл Г.А. Понятие адаптации и её значения для психологии личности [текст] / Балл Г.А. // Вопросы психологии. 2009, №1.
13. Безруких М. М.«Портрет» будущего первоклассника. // Дошкольное воспитание. 2013. № 4 С.70; № 6 – С. 94.
14. Безруких,М.М.и др. Возрастная физиология: (Физиология развития ребенка) [Текст]: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/М.М.Безруких, В.Д.Сонькин, Д.А.Фарбер.- М.: Академия, 2012.- 416с.
15. Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте [Текст] / Л.И. Божович – М.: Педагогика, 2018. – 214 с.
16. Буре,Р.С.Готовим детей к школе [Текст] /Р.С Буре – М., 2011. – 96 с.
17. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школьников. М.: Владос-Пресс, 2011.
18. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. - СПб.: Союз, 2019. - 203 с.
19. Данилова Н.Н. Психофизиология [текст]/ Данилова Н.Н. - М.: Аспект Пресс, 2020. – 201 с.
20. . Дорожевец Т.В. Изучение школьной дезадаптации [текст] / Т.В. Дорожевец. Витебск, 2005. – 182с.

Весь текст будет доступен после покупки