Деятельность педагога–психолога по формированию межличностных отношений в подростковом возрасте

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
6
1.1. Проблема влияния межличностных отношений на формирование личности подростка
6
1.2. Межличностные отношения в подростковом возрасте 9
1.3. Психолого-педагогические условия формирования межличностных отношений в подростковом возрасте
14
Выводы по главе 1 19
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У ПОДРОСТКОВ

21
2.1. Исследование межличностных отношений в подростковом возрасте на констатирующем этапе
21
2.2. Программа формирования межличностных отношений у детей подросткового возраста
30
2.3. Сравнительный анализ результатов опытно-экспериментальной работы
33
Выводы по главе 2 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Подростковый возраст – это самый важный период, так как именно в этот период подросток переосмысливает себя, свои ценности и вопрос межличностных отношений со сверстниками особо актуален. К тому же, в данном возрасте становятся стабильными черты характера и основные формы межличностных отношений и межличностного поведения. Все эти качества развиваются в процессе общения подростка с людьми. Группа сверстников становится для подростка именно той средой, где он может раскрыть свои способности и реализовать свои потребности.
Общение играет существенную роль в становлении и развитии самосознания. У каждого подростка своя цель в общении между сверстниками: один ищет признания и реализации своих лидерских качеств, другой получает недостающую информацию и повышает коммуникативную компетентность, третьему нужны эмоциональные отношения с группой.
Межличностное общение со сверстниками оказывает влияние на формирование черт характера, личности и закладывает основные формы межличностного поведения. Так же в данном возрасте начинают активно закладываться нравственные и моральные основы, формируется отношение к себе, окружающим людям и к целому обществу.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

1.1. Проблема влияния межличностных отношений на формирование личности подростка

Общение играет огромное значение в формировании личности подростка. В рамках общения происходит развитие межличностных отношений, под которым понимается личностно значимое образное, эмоциональное и интеллектуальное отражение людьми друг друга и представляющее собой их внутренне состояние. Это такое взаимодействие между людьми, в результате которого проявляются, развиваются и формируются межличностные отношения.
В подростковом возрасте общение с социальным окружением идет в двух плоскостях: со сверстниками и со взрослыми. С рождения ребенок общается с родителями, которые удовлетворяют все его потребности, чем старше становится ребенок, тем более выраженной становится потребность в общении со сверстниками. В подростковом возрасте сверстник становится предметом общения, а содержанием общения является построение взаимоотношений с ним и способствующие этому действия [Шадрина, 2021, с. 100].
Благодаря интенсивному развитию межличностных отношений подростков со сверстниками формируется интимно-личностное общение как ведущий тип общения. Большую часть информации, которая интересна подросткам они узнают от сверстников, поэтому отношения в этом возрасте строятся на общих интересах, взаимопонимании, схожести мнений по вопросам, являющихся для подростка значительными. В процессе межличностного общения у подростков формируется умение защищать свое мнение и собственную точку зрения. Появлению новых познавательных интересов в подростковом возрасте способствует увлечение деятельностью, которая является значимой для сверстника. Важным приобретением в подростковом возрасте является овладение нормами дружбы и практика их применения.
Семья и школа уходят на второй план, так как общение со сверстниками приносит подростку больше пользы в удовлетворении его актуальных интересов и потребностей, и подростки начинают больше времени проводить со сверстниками [Панфилова, 2021, с. 192].
По Л.С. Выготскому особенности подросткового возраста определяются конкретными социальными обстоятельствами, и прежде всего изменением места ребенка в обществе, сменой его позиции. Подросток субъективно вступает в новые отношения с миром взрослых, миром их ценностей, что составляет новое содержание его знания, формируя такое психологическое новообразование, как самосознание. Самосознание представляет собой динамическую систему представлений человека о самом себе, осознание им своих физических, интеллектуальных и других качеств, самооценка этих качеств, а также субъективное восприятие влияющих на данную личность внешних факторов. Развитие психодинамических, когнитивных и аффективных процессов являются результатом автономии подростка от родителей, обретение им самостоятельности и независимости, а также становление межличностных отношений со сверстниками.
Развитие самосознания и самоотношения – это сложный и длительный процесс, сопровождающийся у подростков специфическими (часто внутренне конфликтных) переживаниями: подросткам свойственны смены настроения, неуравновешенность, иногда подавленность.
Становление личности индивида и ее отдельных структурных компонентов, в частности самооценки как составляющей образа «я», не может рассматриваться в отрыве от общества, в котором он живет, от системы отношений, в которые он включается.
Самооценка в значительной степени зависит от оценки подростка сверстниками, а также от успешности выполнения деятельности. Самооценка непосредственно связана с потребностью в самоутверждении в коллективе сверстников. В своей деятельности подросток стремится к таким ее результатам, которые повышают самооценку, способствуют ее укреплению. Формирование адекватной самооценки в значительной мере зависит от справедливости оценки подростка его социальным окружением. И.С. Кон отмечает, что поведение подростка по своей сути является «коллективно-групповым».

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки