содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3
1. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.
1.1. Понятие девиантного поведения у детей и подростков и причины его возникновения……………………………………………………………………6
1.2. Роль педагога дополнительного образования и особенности его работы в профилактике девиантного поведения детей и подростков…………………13
2. Экспериментальная работа по профилактике девиантного поведения у детей и подростков в условиях дополнительного образования.
2.1. Методы профилактики девиантного поведения детей и подростков в условиях дополнительного образования……………………………………….19
2.2. Разработка и проведение комплекса мероприятий по профилактике девиантного поведения в системе дополнительного образования…………...23
2.3. Ход и анализ результатов проведенных мероприятий…………………....27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….34
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….39
1. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ.
1.1. Понятие девиантного поведения у детей и подростков и причины его возникновения……………………………………………………………………6
1.2. Роль педагога дополнительного образования и особенности его работы в профилактике девиантного поведения детей и подростков…………………13
2. Экспериментальная работа по профилактике девиантного поведения у детей и подростков в условиях дополнительного образования.
2.1. Методы профилактики девиантного поведения детей и подростков в условиях дополнительного образования……………………………………….19
2.2. Разработка и проведение комплекса мероприятий по профилактике девиантного поведения в системе дополнительного образования…………...23
2.3. Ход и анализ результатов проведенных мероприятий…………………....27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….34
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….39
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст