ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ У СОВРЕМЕННЫХ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖЕЙ НА СЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ВОЛЕЙБОЛУ

Введение 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ У СОВРЕМЕННЫХ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖЕЙ НА СЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ВОЛЕЙБОЛУ 7
1.1. Теоретические основания понятия «коммуникативная культура» современных студентов колледжей. 7
1.2. Проблемы и векторы развития студентов колледжей в условиях современной парадигмы образования. 16
1.3. Педагогический потенциал секционных занятий по волейболу, влияющий на формирование коммуникативной культуры современных студентов. 24
Выводы по I главе 31
Глава II. РЕАЛИЗАЦИЯ АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ У СОВРЕМЕННЫХ СТУДЕНТОВ КОЛЕДЖЕЙ НА СЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ВОЛЕЙБОЛУ 33
2.1 Педагогические методы, организация и результаты исследования 33
2.2 Модульное содержание программы по формированию коммуникативной культуры у современных студентов колледжей на секционных занятиях по волейболу.. 45
2.3. Результаты опытно-экспериментального исследования эффективности программы по формированию коммуникативной культуры у современных студентов колледжей на секционных занятиях по волейболу. 58
Выводы по II главе. 64
Заключение 66
Список литературы. 69
Приложение 76

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В современном мире, когда современные студенты часто лишены живого общения в силу сложившейся мировой парадигмы и пандемии COVID 19, когда социальные сети часто заменяют студентам живую коммуникацию, важным является процесс формирования основ культуры общения. Особенно это значимо для студентов, которые занимаются спортом, в частности игровыми видами спорта. На данный момент волейбол является одной из самых востребованных игр среди студентов колледжей, требующий сплоченности, взаимопонимания и общения.
Отсутствие коммуникации между игроками на площадке приводит к потерянному мячу, а вскоре и к проигрышу. Коммуникация на площадке – это не просто общение между двумя стоящими рядом людьми. Волейбол – командная игра, и ошибка одного человека подводит и всю команду. Поэтому так важна слаженная командная игра, сотрудничество, умение видеть и слушать друг друга, способность выручать и подбадривать товарищей.
Формирование коммуникативной культуры происходит как под прямым воздействием педагога, так и через его педагогическую деятельность. Основой любых нравственных отношений являются дружеские отношения. В двигательной деятельности они формируются путем подбора упражнений, выполнение которых ставит студента перед необходимостью вступить в контакт со сверстниками. Благодаря этому он начинает осознавать свою принадлежность к коллективу. Волейбол побуждает студентов, включенных в эту физкультурную практику к сближению друг с другом, принося радостные и веселые моменты.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ У СОВРЕМЕННЫХ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖЕЙ НА СЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ВОЛЕЙБОЛУ.
1.1. Теоретические основания понятия «коммуникативная культура» современных студентов колледжей.
Термин «коммуникативная культура» рассматривается учеными из различных сфер в рамках таких наук как: педагогика, философия, психология, социологии и т.п., поэтому на сегодняшний день не существует единого определения понятия «коммуникативная культура».
Благодаря тому, что коммуникативная культура является неотъемлемой частью жизни каждого человека, вопрос понимания понятия «коммуникативная культура» будет актуален всегда [28].
Стоит отметить, что процесс формирования коммуникативной культуры у современных студентов – будущих специалистов – недостаточно изучен, несмотря на многочисленные исследования в этой области и имеющейся потребности в ее изучении.
Отдельные коммуникации образуют коммуникативную культуру, в основе которой лежит целостность нравственных правил и норм, утверждающих значимость и уникальность личности каждого отдельного человека. Коммуникативная культура имеет универсальный характер в любой форме человеческой деятельности, культуре и цивилизации, но в то же время имеет специфические особенности, характерные для каждой из областей [33].
Обобщающее коммуникативное свойство (коммуникативная культура) нередко привлекало к себе внимание исследователей различных областей. Предметом изучения становились отдельные аспекты, связанные с общением (Л.М. Войтенко), правила и нормы межличностного взаимодействия (А. Аргайл, М.И. Бобнева, П. Вацлавик, Дж.А. Грэхем, Д. Джексон), коммуникативные установки (М.А. Джералиевская, Е.В. Заика, А.Н. Ивашов) и коммуникативная направленность личности (В.В. Бойко, С.Л Братченко, Ю.А. Макаров), качества личности, определяющие коммуникацию (А.В. Батаршев, В.А. Кан-Калик, А.А. Леонтьев, И.В. Яковлева) и др.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алиева М.Б. К проблеме современного студенчества // Психология и педагогика: методика и проблемы. 2014. № 39. С. 51-55 – ISBN отсутствует. – Текст: непосредственный.
2. Андреева С.М., Игнатова И.Б. Формирование коммуникативной культуры как условие становления и развития «вторичной» языковой личности иностранных студентов // Межкультурная коммуникация и языковая прагматика в теории и практике обучения русскому языку как иностранному: материалы конф. Белгород, 2006. Ч. 2. С. 5-7– ISBN отсутствует. – Текст: непосредственный.
3. Арнст Н.В. Спортивная культура студентов в процессе физического воспитания в вузе // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2010. № 4 (94). С. 103-107 – ISBN отсутствует. – Текст: непосредственный.
4. Белянская Т. Э. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ СТУДЕНЧЕСКОГО ВОЗРАСТА // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2020. №3 (55). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-psihologicheskie-harakteristiki-studencheskogo-vozrasta (дата обращения: 08.06.2023) – ISBN отсутствует. – Текст: непосредственный.
5. Бойко, Е. Л. Дополнительное образование в учреждениях НПО (СПО) [Текст]: методическое пособие / Е. Л. Бойко, А. В. Золотарева, А. Л. Пикина. — Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2010. — 207 с. – ISBN 978-5-534-00410-6. –
6. Вавилова Л.Н., Панина Т.С. Современные способы активизации обучения. – М., 2006 - ISBN: 978-5-7695-5042-3. - Текст: непосредственный.
7. Величко Е. В. Психолого-педагогическое сопровождение профессионально-личностного развития студентов в период обучения в колледже [Текст ] / Е. В. Величко // Психологические науки: теория и практика: материалы междунар. науч. конф. (г. Москва, февраль 2012 г.). — М.: Буки-Веди, 2012. — С. 98 – ISBN отсутствует. – Текст: непосредственный.
8. Войтенко Лилия Михайловна Коммуникативная культура студентов как фактор становления профессиональной компетенции современных специалистов // Гуманизация образования. 2010. №3
9. Волейбол: Учебник для высших учебных заведений физической культуры/ Под редакцией Беляева А.В, Савина М В. -М.: Физкультура, образование, наука, 2000, -368 с – ISBN отсутствует. – Текст: непосредственный.
10. Волков, В.М. К проблеме развития двигательных способностей / В.М. Волков // Теория и практика физической культуры. – 2003г. - 41 с. – ISBN отсутствует. – Текст: непосредственный.
11. Волочков А.А. Активность, ценностная направленность и психологическое здоровье студенчества // Научно-практический журнал «Гуманизация образования». 2017. № 4. С. 18-26 – ISBN отсутствует. – Текст: непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки