содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы обучения диалогической речи на среднем этапе обучения 6
1.1. Требования Госстандарта к уровню знаний, умений и навыков при обучении говорению на среднем этапе обучения АЯ 6
1.2. Характеристика и структура говорения как вида речевой деятельности 8
1.2.1 Психолингвистическая характеристика говорения как вид речевой деятельности. 12
1.2.2 Методическая характеристика говорения как вида речевой деятельности. 18
Глава 2. Говорение как вид речевой деятельности 25
2.1. Пути обучения диалогу. Ситуативные формы работы по обучению говорению. 25
2.2. УМК для средней школы. 34
2.3. Система упражнений для обучения диалогической речи. 38
2.3.1 Подготовительные упражнения для формирования навыков диалогической речи 42
2.3.2 Коммуникативные упражнения. 44
2.3.3 Методические рекомендации по формированию навыков диалогической речи в 5-6 классах. 48
Выводы 50
Заключение 52
Список использованной литературы 55
Приложение
Глава 1. Теоретические основы обучения диалогической речи на среднем этапе обучения 6
1.1. Требования Госстандарта к уровню знаний, умений и навыков при обучении говорению на среднем этапе обучения АЯ 6
1.2. Характеристика и структура говорения как вида речевой деятельности 8
1.2.1 Психолингвистическая характеристика говорения как вид речевой деятельности. 12
1.2.2 Методическая характеристика говорения как вида речевой деятельности. 18
Глава 2. Говорение как вид речевой деятельности 25
2.1. Пути обучения диалогу. Ситуативные формы работы по обучению говорению. 25
2.2. УМК для средней школы. 34
2.3. Система упражнений для обучения диалогической речи. 38
2.3.1 Подготовительные упражнения для формирования навыков диалогической речи 42
2.3.2 Коммуникативные упражнения. 44
2.3.3 Методические рекомендации по формированию навыков диалогической речи в 5-6 классах. 48
Выводы 50
Заключение 52
Список использованной литературы 55
Приложение
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст