Формирование конструктивной психологической защиты сотрудников КЦСЗН

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОНСТРУКТИВНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ СОТРУДНИКОВ КЦСЗН………………………………………….8
1.1 Понятие психологической защиты в психологии………………….8
1.2 Особенности психологической защиты сотрудников КЦСЗН…..16
1.3 Теоретическое обоснование модели формирования конструктивной психологической защиты сотрудников КЦСЗН…………..23
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОНСТРУКТИВНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ СОТРУДНИКОВ КЦСЗН…………………………………………………………………………32
2.1 Этапы, методы и методики исследования…………………………32
2.2 Характеристика выборки и анализ результатов исследования…..40
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОНСТРУКТИВНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ СОТРУДНИКОВ КЦСЗН…………………………………………49
3.1 Психолого-педагогическая программа формирования конструктивной психологической защиты сотрудников КЦСЗН…………..49
3.2 Анализ результатов опытно-экспериментального исследования..58
3.3 Психолого-педагогические рекомендации по формированию конструктивной психологической защиты сотрудникам КЦСЗН………….65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………...77
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………..83
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Методики диагностики…………………………..92
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Результаты исследования психологической защиты сотрудников КЦСЗН…………………………………………………………100
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Психолого-педагогическая программа формирования конструктивной психологической защиты сотрудников КЦСЗН ……………………………………………………………………….102
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Результаты опытно-экспериментального исследования формирования конструктивной психологической защиты сотрудников КЦСЗН ………………………………………………………... 135

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Интерес к проблеме человека является доминирующим в системе гуманитарного мышления на протяжении многих тысячелетий. Тем не менее, отдельные ее феномены так и остаются непознанными. К таковым относится и область бессознательных проявлений личности, в частности система психологической защиты.
Механизмы психологической защиты функционируют в ежедневном опыте любого человека и остаются при этом мотивом поведения, скрытым от него самого и от неопытного наблюдателя. Психологическая защита является одним из самых противоречивых свойств в структуре личности, поскольку одновременно способствует как стабилизации личности, так и ее дезорганизации. В связи с этим интерес представляет исследование особенностей проявления защитных механизмов в зависимости от условий стрессовых ситуаций.
Суть современной работы сотрудников КЦСЗН как вида деятельности состоит в регуляции социальных отношений, в приведении их в соответствие с требованиями современного цивилизованного общества, в повышении их разумности, гуманности, субъектности, укреплении связей между отдельными личностями, группами и государством в целом, оказании посильной (материальной, юридической, психологической и т. д.) помощи.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОНСТРУКТИВНОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ СОТРУДНИКОВ КЦСЗН
1.1 Понятие психологической защиты в психологии
В первые термин «психологическая защита» был употреблен З. Фрейдом в 1894 г. Защита регулирует индивидуальное поведение и, по мнению З. Фрейда, определяет взаимоотношения в конфликте между сознанием и бессознательным [Цит. по: 12, с. 5].
Э. Фромм изучал механизмы, реализуемые личностью в случае отказа от конструктивных форм взаимодействия с окружающими. Автор рассмотрел 4 группы механизмов обеспечивающих «бегство от свободы»: садизм, мазохизм, деструктивизм, автоматизирующий конформизм [Цит. по: 32, с. 86].
Т. Шибутани связывал понимание защитных механизмов с процессами перцепции и символизации. Применение бессознательных форм компенсаторных приспособлений, с точки зрения автора, выступает реакцией на фрустрацию значимых потребностей и предохраняет от негативных эмоциональных реакций, смягчает угрожающие ситуации, предупреждает дезорганизацию поведения [Цит. по: 51, с. 41].
А. Маслоу рассматривал самоактуализирующуся личность как человека, отказавшегося от своих защитных механизмов, поскольку раскрыть свои возможности, найти цель своей жизни можно только разоблачив свои психопатологии, выявить свои защитные механизмы [31, с. 120].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Албегова И. Ф. Психология социальной работы : учебно-методическое пособие / И. Ф. Албегова, Ю. Н. Зарубина. – Ярославль : ЯрГУ, 2015. – 48 с. – ISBN 978-5-8397-0997-3.
2. Асмаковец Е. С. Копинг-поведение и физиологические реакции на стресс социальных работников, обслуживающих пожилых людей на дому / Е. С. Асмаковец // Профессиональное самосознание и экономическое поведение личности. – 2011. – С. 105 – 118.
3. Белкин А. С. Основы возрастной педагогики / Август Белкин. – Москва : Академия, 2017. – 192 с. – ISBN 5-7695-0658-Х.
4. Божович Л. И. Проблемы формирования личности: Избранные труды / Под ред. Д.И. Фельдштейна ; Москва : Московский психолого- социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2016. – 324 с. – ISBN 978-5-9770-0425-1.
5. Бондаренко А. Ф. Психологическая помощь: теория и практика / А. Ф. Бондаренко ; Москва : Сфера, 2019. – 257 с. – ISBN 5-86375-040-5.
6. Вассерман Л. И. Совладание со стрессом. Теория и психодиагностика / Л. И. Вассерман, В. А. Абаков, Е. А. Трофимова ; Санкт-Петербург : Речь, 2016. – 192 с. – ISBN 978-5-9268-0952-4.
7. Водопьянова Н. Е. Психодиагностика стресса / Н.Е.Водопьянова ; Санкт-Петербург : Питер, 2019. – 336 с. – ISBN 978-5-388-00542-7.
8. Волчанский М. Е. Синдром эмоционального выгорания как следствие доминирующей психологической защиты в общении у специалистов помогающих профессий / М. Е. Волчанский, О. Н. Карпенко // Волгоградский научно-медицинский журнал. – 2010. – №2.– С.68 – 75.
9. Грановская Р. М. Элементы практической психологии / Р.М.Грановская ; Санкт-Петербург : Речь, 2016. – 650 с. – ISBN 5-9268-0184-2.
10. Деларю В. В. Защитные механизмы личности : учебно-методическое пособие / В. В. Деларю. – 2-е изд., перераб. и доп. – Волгоград : ВолгГМУ, 2020. – 112 с. // Лань : электронно-библиотечная система. – URL: https://e.lanbook.com/book/179565 (дата обращения: 20.05.2024).
11. Долгова В. И. Инновационные психолого-педагогические технологии в начальной школе : монография / В. И. Долгова, Н. И. Аркаева, Е. Г. Капитанец ; Москва : Издательство Перо, 2015 – 200 с. – ISBN 978-5-00086-514-9
12. Долгова В. И. Психологическая защита : монография / В.И.Долгова, О. А. Кондратьева. – Москва : Издательство Перо, 2014. – 160 с. – ISBN 978-5-91940-941-0.

Весь текст будет доступен после покупки