ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Введение ………………………………………………………………………..
1 Теоретические основы формирования эстетической нравственности младших школьников посредством массовой информации во внеурочной деятельности ……………………………………………………………………
1.1 Сущность понятия «эстетическая нравственность» в психолого-педагогических источниках ……………………………………………
1.2 Особенности организации внеурочной деятельности младших школьников в ФГОС НОО …………………………………………........
1.3 Массовая информация как средство формирования эстетической нравственности младших школьников во внеурочной деятельности ...
2 Опытно-экспериментальная работа по формированию эстетической нравственности младших школьников посредством массовой информации во внеурочной деятельности …………………………………………………..
2.1 Выявление исходного уровня сформированности эстетической нравственности младших школьников во внеурочной деятельности ...
2.2 Разработка и внедрение комплекса мероприятий по формированию эстетической нравственности младших школьников во внеурочной деятельности ……………………………………………
2.3 Методические рекомендации по формированию эстетической нравственности младших школьников во внеурочной деятельности ...
Заключение ……………………………………………………………………..
Список использованных источников …………………………………………
Приложение А «Методика «Опросник № 1»» ..……………………………...
Приложение Б «Методика «Анкета № 2»» …………………...........................
Приложение В «Методика «Анкета № 3»» …………………………………..
Приложение Г «Сценарий праздника к 23 февраля для начальной школы «Русский солдат не знает преград»» ……..…………………………………..

Весь текст будет доступен после покупки

За последние годы учителя стали обращать внимания на духовно-нравственное развитие школьников, а именно на формирование нравственных и эстетических взглядов. В наше время современному человеку необходимо быть высоко культурным, который способен создавать что-то новое, совершенствовать себя, а не разрушать. Из-за этого ищутся совершенно новые подходы для становления современного человека, который способен понимать свою собственную природу в сфере нравственных ценностей, для культуросообразного образа жизни. Для формирования личности современного школьника, большое значение имеет школа, потому что со школы начинается формирование нравственных и эстетических взглядов.
Все это представлено в требованиях Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), в котором для начального образования приоритетным является духовно-нравственное воспитание детей. Основные идеи реализации этой проблемы прописаны в Примерных программах воспитания и социализации младших школьников и в Концепциях духовно-нравственного воспитания российских школьников. Это позволяет учителям начального образования формировать ценностные ориентации школьников на урочных и внеурочных занятиях, которые направлены на развитие общей культуры, на расширение кругозора, на изучение нравственно-эстетических ценностей нашей страны.
Чтобы реализовать поставленные образовательные цели, нам необходимо актуализировать эстетическую направленность в обучении с помощью духовно-нравственного воспитания школьников. Это делается для того чтобы приобщить школьников к эстетическим ценностям, а именно к красоте, к гармонии, к завершенности, совершенствовать и способность взаимодействовать с ними. Развитию личности помогают эстетические ценности. Из-за этого мы делаем вывод, что для обучения школьников необходимо обращаться к эстетическим ценностям вообще и к становлению эстетических ценностных ориентаций, в частности.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические основы формирования эстетической нравственности младших школьников посредством массовой информации во внеурочной деятельности

1.1 Сущность понятия «эстетическая нравственность» в психолого-педагогических источниках

В настоящие время для образования характерно целостность, разносторонность личности, способность к саморазвитию. Важнейшим условием гуманизации образования является аксиоматизация. Это означает наполнение образования ценными элементами содержания, играющими важную роль в формировании мировоззрения и духовном развитии младших школьников. Таким образом для современного образования большое значение имеет новый подход развития человека, который способен к саморазвитию в духовной сфере, для определения своего культуросообразного образа жизни. Особое значение играет эстетические ценностно-смысловые установки личности школьника, это дает школьникам осознать ценность художественной культуры и ее проявления, для того чтобы выдвинуть свою нравственную позицию, выбора средства и целей ее достижений. Основной задачей школы является помочь школьнику войти в культуру, которая соответствует его возрастным особенностям. Вступление школьников в культуру это и есть совокупность всех ценностей [32, с. 3].
В психолого-педагогической литературе ценность рассматривается как иной механизм становления личности индивида. . В результате ценности связаны с ценностными ориентациями и духовным (моральным, эстетическим, этическим и т.д.) развитием личности.
Самым первым был введен термин «эстетическая нравственность» такими учеными как У. Томас и Ф. Знанецкий, который и по сей день является актуальным в различных науках.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Актаева, Т. В. Основоположения науки эстетики: эстетическое, прекрасное, идеал / Т. В. Актаева. – Москва : Наука, 2020. – 144 с. – Текст : непосредственный.
2. Алиева С. С. Размышление об эстетическом воспитании / С. С. Алиева. – Санкт-Петербург : Лань, 2022. – 168 с. – URL: nsportal.ru/nachalnaya- shkola/vospitatelnaya-rabota/2013/08/11/sportivno-ozdorovitelnoe-napravlenie-igrovaya (дата обращения 29.05.2021). – ISBN 978-5-8114-3560-9. – Текст : электронный
3. Антропова, Е. В. Педагогика / Е. В. Антропова. – Санкт-Петербург : Лань, 2021. – 200 с. – URL: festival.1september.ru/articles/514422/ (дата обращения: 08.02.2023). – ISBN 978-5-8114-3560-9. – Текст : электронный
4. Асмолов, А. Г. Развитие эстетического воспитания младших школьников во внеурочной деятельности / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская. – Москва : Просвещение, 2014. – 159 с. – Текст : непосредственный.
5. Блинов, В. И. Теоретические и методические основы педагогического сопровождения группы обучающихся : учебное пособие для среднего профессионального образования / В. И. Блинов, И. С. Сергеев ; под общей редакцией В. И. Блинова. – Москва : Издательство Юрайт, 2023. – 133 с. – (Профессиональное образование). – URL: https://urait.ru/bcode/514470 (дата обращения: 01.06.2023). – ISBN 978-5-534-09149-6. – Текст : электронный.
6. Бурмистрова, Е. В. Методика организации досуговых мероприятий : учебное пособие для среднего профессионального образования / Е. В. Бурмистрова. – Москва : Издательство Юрайт, 2023. – 150 с. – (Профессиональное образование). – URL: https://urait.ru/bcode/516096 (дата обращения: 12.02.2023).– ISBN 978-5-534-06645-6. – Текст : электронный.
7. Вентцель, К. Н. Педагогика творческой личности / К. Н. Вентцель. – Москва : Издательство Юрайт, 2023. – 206 с. – (Антология мысли). – URL: https://urait.ru/bcode/510133 (дата обращения: 19.01.2023). – ISBN 978-5-534-15391-0. – Текст : электронный.
8. Воробьёва, Т. А. Проблема периодизации развития в детском возрасте. Избранные психологические труды / Т. А. Воробьева. – Москва : Наука, 2014. – 170 с. – ISBN 978-5-534-06645-6. – Текст : непосредственный.
9. Дмитриев, А. Е. Дидактика начальной школы : учебник и практикум для среднего профессионального образования / А. Е. Дмитриев, Ю. А. Дмитриев. – Москва : Издательство Юрайт, 2023. – 228 с. – (Профессиональное образование). – URL: https://urait.ru/bcode/513479 (дата обращения: 25.04.2023). – ISBN 978-5-534-07633-2. – Текст : электронный.
10. Землянская, Е. Н. Теоретические основы организации обучения в начальных классах : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Е. Н. Землянская. – Москва : Издательство Юрайт, 2023. – 251 с. – (Профессиональное образование). – URL: https://urait.ru/bcode/509829 (дата обращения: 21.02.2023). – ISBN 978-5-534-15825-0. – Текст : электронный.
11. Землянская, Е. Н. Теория и методика воспитания младших школьников : учебник и практикум для среднего профессионального образования / Е. Н. Землянская. – Москва : Издательство Юрайт, 2023. – 507 с. – (Профессиональное образование). – URL: https://urait.ru/bcode/515329 (дата обращения: 11.05.2023). – ISBN 978-5-534-08770-3. – Текст : электронный.

Весь текст будет доступен после покупки