Формирование нравственных ориентиров младших школьников на уроках русского языка

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ ОРИЕНТИРОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 7
1.1. Освоение социокультурных и нравственных ориентиров как основа развития личности младшего школьника 7
1.2. Языковой материал как основа формирования нравственных
ориентиров 13
1.3. Содержание и методы обучения, способствующие формированию нравственных ориентиров младших школьников на уроках русского языка 16
1.4. Анализ УМК по русскому языку для начальных классов в аспекте формирования нравственных ориентиров 24
ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТИРОВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НРАВСТВЕННЫХ ОРИЕНТИРОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 31
2.1. Выявление уровня сформированности нравственных ориентиров у обучающихся 4 класса 31
2.2 Комплекс заданий для уроков русского языка, направленный на формирование нравственных ориентиров младших школьников 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЯ 62

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы. На протяжении веков нравственные ценности играли важную роль в обществе, они были базовыми ориентирами, определяющими мировоззрение и поведение людей.
В первую очередь нравственный опыт передается от старшего поколения к младшему внутри семьи. Сегодня развитие личности ребенка может происходить в неблагоприятных семейных условиях, что влечет за собой внутренние конфликты и проблемы взаимодействия с обществом, такие как агрессия, замкнутость и непослушание.
Школа, взаимодействие со сверстниками и учителем являются основными факторами формирования нравственности у детей. Они играют важную роль в нравственном развитии личности, особенно на начальной ступени обучения. В этом возрасте дети наиболее подвержены влиянию взрослых и склонны к подражанию старшим. Они начинают понимать мир глубже, учатся общаться и устанавливать отношения с другими людьми. Вместе с тем, они узнают о добре и зле, справедливости и несправедливости. Средства массовой информации также оказывают влияние на нравственное развитие детей, определяя нормы и правила поведения в обществе.
Изучение родного языка играет важную роль в нравственном воспитании и социализации ребенка. Через изучение языка ребенок погружается в культуру, духовные и эстетические идеалы предыдущих поколений, а также усваивает их нравственный и познавательный опыт.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ ОРИЕНТИРОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА

1.1. Освоение социокультурных и нравственных ориентиров как основа развития личности младшего школьника


На протяжении многих веков в обществе сохраняется значимость нравственного становления личности. В условиях постоянно развивающегося общества на современную школу ложится ответственность нравственного воспитания подрастающего поколения.
Нравственность определяется правилами поведения, духовными и эмоциональными качествами, которые необходимы человеку в обществе, а также выполнением этих правил. Уровень нравственности человека определяется его поведением, убеждениями, моральными принципами, ценностными ориентирами и отношением к другим людям.
Важную роль в формировании индивидуальности ребенка играет нравственное воспитание. Это процесс, в ходе которого развиваются моральные качества, черты характера, а также навыки и привычки поведения [31, c. 7].
Основой нравственного воспитания является мораль, которая представляет собой особую форму общественного сознания. Мораль включает в себя совокупность нравственных понятий, принципов, норм и правил, которыми люди руководствуются в своем поведении [46, с. 57].
Цель нравственного воспитания заключается в формировании самостоятельной, свободной и творческой личности, основанной на освоении общечеловеческих ценностей, национально-культурного наследия, а также развитии талантов и способностей через осуществление своих прав и обязанностей [31, с. 6].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Агибалова, С. В. Духовно-нравственное воспитание на уроках русского языка и литературы как основа формирования общечеловеческих ценностей [Электронный ресурс] / С.В. Агибалова // Молодой ученый. – 2015. – №2. – С. 468-471. URL https://moluch.ru/archive/82/14937 (дата обращения: 13.01.18).
2. Андрианов, М. А. Беседы о нравственности в сказках и рассказах. Пособие по воспитанию детей в семье и школе [Текст] / М. А. Андрианов. – Беларусь. : Изд. Книжный дом, 2018. – 256 с.
3. Асмолов, А.Г. Педагогика творческого саморазвития: Инновационный курс [Текст] / В. И. Андреев. – Казань : Изд-во КГУ, 2018. – 318 с.
4. Афанасьева Н.Э. Моральное и нравственное воспитание детей младшего школьного возраста // Психология, социология и педагогика. 2023.
5. Баранов, М.Т. Русский язык. Учебник для общеобразовательных организаций: Учебное издание Часть 1 / М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова. - Москва: «Просвещение», 2022 – 191 с.
6. Баранов, М.Т. Русский язык. Учебник для общеобразовательных организаций: Учебное издание Часть 2 / М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова. - Москва: «Просвещение», 2022 – 175 с.
7. Божович, Л. И. Психическое развитие школьника и его воспитание [Текст] / Л. И. Божович, Л. С. Славина. – М. : Питер, 2021. – 750 с.
8. Болдырев, Н. И. Нравственное воспитание школьников [Текст] / Н. И. Болдырев. – М. : Просвещение, 1979. – 245 с.
9. Бузарова, Е. А. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста [Электронный ресурс] / Е. А. Бузарова // Вестник Адыгейского государственного ун-та. – 2007. №3 С.327-338. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologo-pedagogicheskaya-harakteristika-detey-starshego-doshkolnogo-i-mladshegoshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 02.04.18)
10. Булавкина, Е. Б. Русский язык - основа духовно-нравственного воспитания младших школьников / Е. Б. Булавкина // Вестник Государственного гуманитарно-технологического университета. – 2017. – № 4. – С. 32-35.

Весь текст будет доступен после покупки