содержание
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………............ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ ………………
7
1.1. Понятие проект и его значимость в педагогической деятельности………
1.2. Особенности формирования регулятивных УУД у младших школьников……………………………..………………………………………… 7
19
ГЛАВА 2 ОПЫТНАЯ РАБОТА ФОРМИРОВАНИЮ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ ………………….
2.1 Организация и методы диагностического исследования …………………
2.2 Содержание опытно-экспериментальной работы по формированию регулятивных УУД у младших школьников средствами проектной деятельности по естествознанию ……………...……………
2.3 Анализ результатов экспериментальной работы ………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………….. 31
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК …………………………………………..
ПРИЛОЖЕНИЯ …………………………………………………………………… 53
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ ………………
7
1.1. Понятие проект и его значимость в педагогической деятельности………
1.2. Особенности формирования регулятивных УУД у младших школьников……………………………..………………………………………… 7
19
ГЛАВА 2 ОПЫТНАЯ РАБОТА ФОРМИРОВАНИЮ РЕГУЛЯТИВНЫХ УУД У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ ………………….
2.1 Организация и методы диагностического исследования …………………
2.2 Содержание опытно-экспериментальной работы по формированию регулятивных УУД у младших школьников средствами проектной деятельности по естествознанию ……………...……………
2.3 Анализ результатов экспериментальной работы ………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………….. 31
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК …………………………………………..
ПРИЛОЖЕНИЯ …………………………………………………………………… 53
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст