ГЛАВА 1.ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ НА ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЯХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ.
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста.
Дошкольники старшего возраста 5-7 лет, посещающие старшую и подготовительную группы. Эти годы приобретают особое значение для формирования личности детей: в этот промежутоксуществования начинают совершенствоваться новые психические аппараты труда. Формирование образа «Я», а также представлений о себе, количество самооценок обгоняет план содержания образа «Я» в самосозидании, происходит в старшем дошкольном возрасте. [28].
Также здесь закладываются основы будущей личности:
- создается стабильная структура мотивов;
- возникают новые социальные потребности: в уважении и признании взрослых и сверстников, интерес к совместной деятельности. Появляется еще один тип мотивации - основа беспрепятственногодействия; ребенок усваивает одну теорию ценностей в обществе, моральных норм и законов действия в мире [3].
Дошкольный возраст поистине уникален: времени для столь быстрого развития не существует - за 7 лет развитие людей достигает невероятных высот, благодаря необычайному потенциалу развития детей, как психологическому, так и физиологическому. Неслучайно именно в эти годы папы и мамы, а также воспитатели часто испытывают на себе схожие воздействия на детей, такие как перепады настроения, повышенная раздражительность, плаксивость, кратковременная астения и рассеянность перед лицом вопросов. Когда у детей есть все возможности для подобных взаимодействий: он грызет ногти, обхватывает пальцы, долго не засыпает, совершает беспорядочные движения (раскачивается, прыгает и т. д.)[41].
Дети старшего дошкольного возраста способны отличать простые формы от сложных объектов и визуализировать сложные объекты из обычных конфигураций. Улучшаются навыки пространственной ориентации. В то же время у детей подготовительной группывозникают проблемы с анализом пространственного значения предметов и присущих им свойств, когда им приходится учитывать наличие нескольких разных свойств и наличие обратных свойств в один и тот же промежуток времени. [10].
Дошкольный период - это период осознанных поисков и познавательных инициатив. Дошкольник создает представления о себе и о различных сферах окружающей его действительности: природе, положениях человеческой культуры, человеческих отношениях.
У ребенка развивается умение слушатьстарших, отвечать на вопросы и определять задачи, проводить эксперимент с реальностью без поддержки других. Уровень, на котором ребенок работает с полученными данными, вместе с такими методами составляет важный аспект их умственного формирования [10].
Ребенок охотно принимает критику и указания старшего, что считается благоприятной ситуацией для обучения, воспитания и подготовки ребенка к школе [28]. Дети со временем осознают, что он в равной степени является объектом отношений. Когда он создает потребность в почитании со стороны старшего, именно для него оказывается очень важным его одобрение. Возникающий минус приводит к сильной обиде на критические замечания. Наличие такой повышенной чувствительности - это не подростковое явление. В ребенке присутствует желание занимать важную роль в своей учебе, в существовании для мира «взрослых». [19].
У детей формируется «внутренняя перспектива», которая впоследствии будет присуща людям абсолютно на всех этапах их реального пути и будет определять их отношение не только к себе, но и к тому положению, которое они занимают в бытии [19].
Наряду с самореализацией ребенок начинает переживать процесс «самооценки» - оценки собственных действий с точки зрения нормативных идеалов. В силу ограниченности собственных возможностей ребенок прежде всего принимает оценку других людей в религии, собственное отношение к себе и оценивает себя через призму отношений с самим собой, как если бы он раньше оценивал себя.
Нервные процессы характеризуются быстрым истощением, поэтому в дошкольном возрасте необходимо создать правильные соответствующие требования для формирования , которые в будущем помогут воспитать сильную личность абсолютно во всех отношениях. Основой последовательного формирования ребенка считается ЗОЖ. Начиная с самого раннего возраста, следует принять правильный образ жизни, заниматься саморазвитием, спортом и физкультурой, соблюдать принципы гигиены, найти рациональные пути истинной гармонии здоровья.
Весь текст будет доступен после покупки
