Формирование знаний о правилах дорожного движения у детей дошкольного возраста

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1 ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ ПЕРВИЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ АВТОМОБИЛЯХ, УЛИЦЕ, ДОРОГЕ…………
1.1 Знакомство с некоторыми видами транспортных средств: легковая машина, грузовая, автобус………………………………………………………
1.2 Знакомство с профессией водителя ………………………………………..
1.3 Введения понятия светофор и его назначения…………………………….
1.4. Знакомство с транспортом специального назначения (скорая помощь, пожарная и полицейская машина)……………………………………………..
ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ДОУ……………………………………………………………
2.1. Диагностика уровня сформированности представлений о правилах дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста…………….
2.2. Содержание работы по формированию у детей 5-6 лет представлений о правилах дорожного движения посредством чтения художественной литературы……………………………………………………………………..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………..
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………..

Весь текст будет доступен после покупки

В современном обществе важной проблемой стала безопасность детей дошкольного возраста. Участие детей в дорожных инцидентах стало все более распространенным из-за развития транспортной среды. Поэтому важно ознакомить дошкольников с правилами дорожного движения и воспитать у них отношение к их соблюдению.
Особое внимание следует уделить подготовке детей к безопасности на дороге. Много детей разных возрастов становятся пешеходами. Для предотвращения дорожных травм нужно не только ознакомить дошкольников с правилами дорожного движения, но и воспитать у них культуру безопасного поведения на улицах города.
Эксперты отмечают, что формирование ответственности ребенка по отношению к безопасности должно начинаться с самого детства и проходить на всех этапах его жизни. Задача педагогов и родителей состоит не только в защите ребенка, но и в его подготовке к сложным и опасным жизненным ситуациям. Поэтому важно внедрять нормы безопасного поведения в окружающую среду и воспитывать их у детей дошкольного возраста.
В современных дошкольных детях воспитание основ безопасного поведения является очень актуальной проблемой. Именно это и определяет актуальность нашего исследования.
Изучение литературы по этой проблеме позволило выявить противоречие между возможностями формирования представлений о правилах дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста и отсутствием условий, способствующих успешному осуществлению этого процесса в дошкольных учреждениях.
Выявленные противоречия позволяют определить задачу исследования, которая заключается в поиске педагогических условий для формирования знаний о правилах дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста.
Тема исследования "Формирование знаний о правилах дорожного движения у детей старшего дошкольного возраста" была обусловлена этой проблемой.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Формирование у детей первичных представлений об автомобилях, улице, дороге
1.1. Знакомство с некоторыми видами транспортных средств: легковая машина, грузовая, автобус

Доги города заполнены различными видами транспорта, такими как автомобили, трамваи, троллейбусы, мотоциклы, мотороллеры, мопеды и велосипеды. Они отличающиеся по назначению и размерам, перемещаются с разной скоростью.

Автомобили могут быть классифицированы следующим образом. К специальным видам относятся автокраны, пожарные машины, медицинские машины и т.д. Грузовые автомобили предназначены для перевозки грузов и делятся на разные категории в зависимости от грузоподъемности. В пассажирский транспорт входят легковые автомобили, трамваи, троллейбусы и автобусы. Легковые автомобили предназначены для перевозки пассажиров и подразделяются на разные типы кузовов и рабочий объем двигателя. Трамваи и троллейбусы являются частью городского общественного электротранспорта и предназначены для перевозки пассажиров по определенным маршрутам по расписанию. Автобусы предназначены для массовых перевозок пассажиров и делятся на городские, пригородные и междугородные маршруты.

Железные дороги используются для перевозки пассажиров и грузов при помощи локомотивов (дизельных и электрических) по рельсам. Использование мощного подвижного состава позволяет пассажирским поездам двигаться с высокой скоростью.

Учителям необходимо объяснить школьникам правила использования общественного транспорта и правила поведения в нем. Трамваи, троллейбусы и автобусы следует ожидать на специально отведенной площадке, обозначенной специальными указателями. Если площадка отсутствует, общественный транспорт можно ожидать на тротуаре или обочине дороги у указателя остановки. При этом важно не переходить на проезжую часть дороги или улицы.

В автобусе, троллейбусе, трамвае и других транспортных средствах разрешается садиться только после полной остановки. Обычно посадка осуществляется через заднюю дверь, а высадка через переднюю. Запрещается прыгать в движущийся транспорт, цепляться за транспортное средство сзади и стоять на выступающих частях машин. При входе в салон необходимо пройти в середину салона и не мешать другим пассажирам.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Ахмадиева Р.Ш., Воронова Е.Е., Минниханов Р.Н. и др. Обучение детеи дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах. ГУ, НЦ БЖБ, 2008.
2. Беженцев А.А. Безопасность дорожного движения: учебное пособие. М.: Вузовскии учебник, 2017. – 272 с.
3. Белугин М.Г., Ахмадиева Р.Ш. Педагогические условия организационно-педагогического сопровождения обеспечения безопасности дорожного движения школьников // Проблемы современного педагогического образования. 2016. № 52-6. С. 8-19.
4. Босикова Т.И. Сказки как средство формирования культуры безопасного поведения у детеи среднего дошкольного возраста / Т.И. Босикова, Л.Д. Андреева // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 65-4. – С. 63-67. – Электрон. копия доступна на саите Науч. электрон. б-ки КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/skazki-kak-sredstvo-formirovaniya-kultury-bezopasnogo-povedeniya-u-detey-srednego-doshkolnogo-vozrasta (дата обрашения: 08.04.2022).
5. Борисова Марина Михаиловна, Бараненко Мария Александровна Закрепление представлении о правилах дорожного движения в процессе подвижнои игры у дошкольников // СДО. 2013. №6 (38). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zakreplenie-predstavleniy-o-pravilah-dorozhnogo-dvizheniya-v-protsesse-podvizhnoy-igry-u-doshkolnikov (дата обрашения: 19.05.2023).
6. Гордиенко С.А. Азбука дорожного движения для детеи и для родителеи, для пешеходов и водителеи. Ростов-н/Д: Феникс-Премьер, 2015. – 64 с.
7. Загоскина Ю.В. Дидактические игры как средство ознакомления детеи 4-5 лет с правилами безопасного поведения в быту // Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях стандартизации образования: сб. науч. ст. и материалов IV Междунар. науч.-практ. конф., Архангельск, 17 марта 2017 г. / редкол.: С.А. Герасимов [и др.]. – Архангельск, 2017. – С. 297-301. – Электрон. копия доступна на саите Науч. электрон. б-ки eLIBRARY.RU. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=29805242 (дата обрашения: 08.04.2022). – Доступ после регистрации.

Весь текст будет доступен после покупки