ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМАНСТИКИ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ГИМНАСТИКИ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Структура и содержание физического воспитания детей дошкольного возраста ……………………………………………………………………
1.2. Особенности физического развития и физической подготовленности детей 5-6 лет………………………………………………………………….
1.3. Роль средств художественной гимнастики в физическом воспитании детей дошкольного возраста……………………………………………….
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Организация исследования …………………………………………..
2.2. Методы исследования ………………………………………………...
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ СРЕДСТВ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ С ДОКШОЛЬНИКАМИ 5-6 ЛЕТ………
3.1. Организационно-методические условия применения элементов художественной гимнастики в процессе физического воспитания младших школьников ……………………………………………………..
3.2. Анализ показателей физического развития и физической подготовленности детей 5-6 лет на констатирующем этапе педагогического эксперимента …………………………………………...
3.3. Оценка эффективности применения средств художественной гимнастики на занятиях по физическому воспитанию с детьми 5-6 лет
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………………
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………………
ПРИЛОЖЕНИЕ

Весь текст будет доступен после покупки

Художественная гимнастика является прекрасным средством всестороннего физического развития детей, укрепления здоровья и совершенствования двигательных функций. Занятия гимнастикой позволяют развить не только физические качества, совершенствовать двигательную координацию, но и способствуют формированию навыков самоконтроля, дисциплинированности, способствуют развитию внимания, что является важно составляющей готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе. Такие составляющие художественной гимнастики, как танцы, игры под музыку, упражнения без предмета и с предметами гармонично вписываются в программу дошкольного образования. Они способны полноценно заинтересовать ребенка ввиду его возрастных особенностей.
Среди многообразия средств художественной гимнастики можно выделить основные и вспомогательные, как наиболее эффективные для формирования культуры движений у дошкольников.
Возможности организации занятий по художественной гимнастике с детьми раннего возраста рассматривались в работах Карпенко Л.А, Фоминой Н.А. Однако, до сих пор существует недостаточность конкретных методических рекомендаций по организации занятий художественной гимнастикой оздоровительной направленности с детьми дошкольного возраста, что и обуславливает актуальность проведённого нами исследования.
Для внедрения средств художественной гимнастики в учебном процессе дошкольников мы будем использовать основную и вспомогательную группу средств, а именно: без предметов (повороты, равновесия, наклонности, танцевальные движения, прыжки, перекаты) и с предметами (мяч, скакалка, обруч).
Цель исследования: совершенствование процесса физического воспитания детей старшего дошкольного возраста посредством включения в непосредственную образовательную деятельность элементов художественной гимнастики.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ ГИМНАСТИКИ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1. Структура и содержание физического воспитания детей дошкольного возраста

Аксарина Н.М., утверждала, что: «дошкольный возраст является важнейшим периодом в жизни каждого человека. Именно в это время закладываются многие основные навыки и умения, формируется характер, развиваются нравственные ориентиры. От того, что получит малыш на этом этапе развития во многом зависит его взрослая жизнь. Основой всестороннего развития дошкольников является физическое воспитание в семье и коллективе. Это целенаправленный процесс, целью которого является формирование и развитие двигательных навыков ребенка
По мнению автора Аркина Е.А.: «физическое воспитание – это педагогический процесс, направленный на охрану и укрепление здоровья ребенка, формирование двигательных навыков и физических качеств, а так же на освоение культурно-гигиенических навыков и умений. Таким образом, физическое воспитание создает условия для физического развития ребенка.»
Авторы Буцинская П.П., Васюкова В.И, Лескова Г.П. подчеркивают: «при разработке программы физического развития необходимо понимать, что организм ребенка в 3-6 лет активно развивается и растет. В это время происходят значительные изменения физиологии и моторики, активно увеличивается масса тела, растет скелет, меняются пропорции. Поэтому силовые упражнения в данный период недопустимы. Занятия должны проходить в легкой игровой форме, чтобы малыш постепенно привыкал к физическим нагрузкам.»

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка. Опыт создания авторской программы на базе дошкольного учреждения № 199 г. Н. Новгород. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2020. - с. 3-64.
2. Аксарина Нина Михайловна. Характер адаптации детей раннего возраста при поступлении в детское учреждение [Текст] / Н. М. Аксарина, Л. Г. Голубева. - Москва : [ЦОЛИУВ], 1974. - 39 с. : черт.; 20 см. - (Учебное телевидение/ М-во здравоохранения СССР. Центр. ин-т усовершенствования врачей).
3. Анохин А.К. Волевая гимнастика, психофизиологические движения. Харьков: Пролетарий, 2021. - 44 с.
4. Аркин Е.А. Дошкольный возраст. Его особенности и гигиена. — М.:ГИЗ, 2019.-430 с. https://cyberleninka.ru/article/n/nauchno-pedagogicheskoe-nasledie-e-a-arkina-v-oblasti-fizicheskogo-vospitaniya-i-ozdorovleniya-doshkolnikov/viewer
5. Аркин Е.А. Физическое воспитание в детских садах. — М.; Л.: Учпедгиз, 2022. 220 с.
6. Артамонова Т.В. Развитие ловкости у детей дошкольного возраста: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Волгоград: ВГАФК, 2020. - 22 с.
7. Архипова Ю.А. Базовая подготовка юных гимнасток в упражнениях с предметами: Автореф. дис. .канд. пед. наук. — СПб.: СПбГАФК, 2021. 24 с. https://nauka-pedagogika.com/viewer/4028/d?#?page=1
8. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании: Пособие для студентов, аспирантов и преподавателей ин-тов физ. культуры. — М.: Физическая культура, 2019. 223 с.
9. Бальсевич В.К. Конверсия технологий спортивной подготовки как актуальное направление совершенствования физического воспитания и спорта для всех // Теория и практика физической культуры. — 2020. — № 4. -С. 21-23.
10. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. — М.: Физкультура и спорт, 2017. 208 с.
11. Бальсевич В.К., Королева М.Н., Майорова Л.Г. Развитие быстроты и координации движений у детей 4-6 лет // Теория и практика физической культуры. 2022. -№ 10. - С. 21-25.
12. Барышникова Т.К. Азбука хореографии: Методические указания. -М.: Ральф, 2020.-272 с.

Весь текст будет доступен после покупки