Личный кабинетuser
orange img orange img orange img orange img orange img
Дипломная работаПедагогика
Готовая работа №139161 от пользователя Успенская Ирина
book

Использование мнемотехнических приемов в развитии памяти младших школьников

1 900 ₽
Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки
like
Гарантия безопасной покупки
help

Сразу после покупки работы вы получите ссылку на скачивание файла.

Срок скачивания не ограничен по времени. Если работа не соответствует описанию у вас будет возможность отправить жалобу.

Гарантийный период 7 дней.

like
Уникальность текста выше 50%
help

Все загруженные работы имеют уникальность не менее 50% в общедоступной системе Антиплагиат.ру

file
Возможность снять с продажи
help

У покупателя есть возможность доплатить за снятие работы с продажи после покупки.

Например, если необходимо скрыть страницу с работой на сайте от третьих лиц на определенный срок.

Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Не подходит эта работа?
Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных

содержание

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………...... 3
Глава 1. РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИ-КОВ…………….. 6
1.1 Память: понятие, виды памяти, процессы памя-ти………………………... 6
1.2 Особенности памяти младших школьни-ков………………………………
1.3 Факторы и методы средства развития памяти младших школьни-ков….. 11
14
Глава 2. ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МНЕМОТЕХНИЧЕ-СКИХ ПРИЕМОВ В РАЗВИТИИ ПАМЯТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИ-КОВ………
21
2.1 Понятие и виды мнемотехники. Приемы мнемотехники и их исполь-зование в учебном процессе……………………………………………
21
2.2 Роль мнемотехнических приемов в развитии памяти младших школь-ни-ков…………………………………………………………………………….
27
Глава 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВА-НИЯ..………….
3.1 Констатирующий этап исследова-ния……………………………………...
3.2 Формирующий этап исследова-ния………………………………………...
3.3 Контрольный этап исследова-ния…………………………………………. 32
32
37
43
ЗАКЛЮЧЕ-НИЕ……………………………………………………...………….. 48
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ……………………………………..….. 50
ПРИЛОЖЕНИЕ

Весь текст будет доступен после покупки

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования заключается в том, что для многих школьников является большой проблемой запоминания учебного материала.
В современном мире дети находятся в мощном информационном пото-ке. Скорость этого потока увеличивается, а методы работы в условиях воз-растающего объема информации требуют обновления.
На протяжении всей истории человечества люди пытались придумать способы, с помощью которых они могли бы прочно усвоить какие-либо зна-ния. Система приемов, улучшающих использование памяти возникала и раз-работана во многих культурах.
На сегодняшний день проблема развития памяти школьников является одной из центральных задач школы. Одним из таких средств, которое делает процесс запоминания значительно легче и увеличивает объем памяти, путем образования искусственных ассоциаций, является мнемотехника, но вопрос о педагогическом потенциале мнемотехники как средстве развития памяти яв-ляется недостаточно разработанным.
Психологи и педагоги отмечают, что дети младшего школьного воз-раста в учебном процессе сталкиваются с трудностями удержания в памяти полученной информации и ее воспроизведения, так как память зависит от ин-дивидуальных особенностей ребенка, его интереса к информации, отношения к деятельности, эмоционального настроя, волевых усилий, а поскольку по природе память оптимистична, то приятные воспоминания и переживания удерживаются в памяти дольше, чем неприятные и др. Важно отметить, что запоминание механическим способом, иначе говоря «зазубривание», которое обучающиеся часто применяют, становится все менее эффективным.

Весь текст будет доступен после покупки

отрывок из работы

Глава 1. РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ


1.1 Память: понятие, виды памяти

Память – форма психического отражения, заключающаяся в закреп-лении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, дела-ющая возможным его повторное использование в деятельности или возвра-щение в сферу сознания [11].
Образы предметов или процессов реальной действительности, кото-рые человек воспринимал ранее, а сейчас мысленно воспроизводит, называ-ются представлениями. Представления памяти являются воспроизведением, более или менее точным, предметов или явлений, когда-то воздействовавших на органы чувств человека.
И.М. Сеченов утверждал, что без памяти, восприятия и осмысления, человеческий опыт исчезал бы мгновенно, сводя индивида к состоянию мла-денца. Он уподоблял память зрелого человека упорядоченной библиотеке, где необходимое знание доступно и легко извлекаемо. В противоположность этому, детская память, по его мнению, напоминает хаотичный склад книг, где отыскать нужную информацию крайне затруднительно. Процесс запомина-ния слов, действий или визуальных образов всегда сопряжен с их фиксацией в определенной взаимосвязи [18].
Существует несколько основных подходов в классификации памяти. По характеру психической активности определяют: образную, словесно-логическую, двигательную и эмоциональную. Рассмотрим их характеристику по Е.И. Рогову [26].
Двигательная (или моторная) память – это запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений. Двигательная память лежит в фунда-менте становления разнообразных прикладных и профессиональных умений, а также таких базовых, как ходьба или письмо. Если бы не сохранение в па-мяти двигательных ощущений, нам бы пришлось повторно осваивать вы-полнение каждого действия.
Эмоциональная память – это память на различные эмоции и чувства, ее содержанием является эмоциональные состояния, которые пережил чело-век в прошлом. Эмоциональный опыт, запечатленный в сознании, проявля-ется как знаки, либо мотивирующие к активности, либо предостерегающие от поступков, оставивших в прошлом негативный отпечаток.

Весь текст будет доступен после покупки

Список литературы

1. Андреева И. В. Мнемотехника как педагогическая технология в валеологическом сопровождении учащихся начальной школы: автореферат дис. канд. пед. наук: 13.00.01. СПб.: 2004. - 23 с.
2. Аткинсон Р. Человеческая память: система памяти и процессы управления: Психология памяти: хрестоматия/ Р. Аткинсон, Р.Шифрин / ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романов. – Москва: ЧеРо, 2000 - 546 с.
3. Беленкова Л.Ю. Развитие памяти младших школьников средства-ми мнемотехники / Л.Ю. Беленкова, Г.С. Чемуденкова // Современные тен-денции развития науки и образования: сб. науч. ст. / под ред. А.И. Вострецо-ва. – София, 2017. С. 191-201
4. Беленькая Т.Б. Мнемотехника для начальной школы : Тренируем память у младших школьников / Т.Б. Беленькая. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. – 39 с.
5. Блонский П.П. Память и мышление / П. П. Блонский. – Санкт- Пе-тербург: Питер, 2001 - 88 с.
6. Бура Л.В. Теоретические основы применения методов и приемов мнемотехники в современном образовании // Гуманитарные науки. 2018. № 4. С. 106–113
7. Винаева Е.А. Принципы использования приемов мнемотехники в образовательном процессе младших школьников / Е.А. Винаева // Современ-ная образовательная среда: теория и практика : сб. науч. ст. / под ред. О.Н. Широкова. – Белгород, 2018. – С. 31-36.
8. Выготский Л.С. Культурное развитие специальных функций: па-мять. Психология памяти: Хрестоматия/ Л.С. Выготский, Лурия, А.Р / ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. – Москва: ЧеРо, 2000 - 419 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Почему студенты выбирают наш сервис?

Купить готовую работу сейчас
service icon
Работаем круглосуточно
24 часа в сутки
7 дней в неделю
service icon
Гарантия
Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой
service icon
Мы лидеры
LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов
Купить готовую работу сейчас

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем! 

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. 

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net

surpize-icon

Работы с похожей тематикой

stars-icon
arrowarrow

Не удалось найти материал или возникли вопросы?

Свяжитесь с нами, мы постараемся вам помочь!
Неккоректно введен e-mail
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных