Лингвокультурологическое влияние англоязычных мемов на русскоязычное интернет-пространство и их межъязыковая адаптация.

Введение 7
Глава 1. Теоретические аспекты изучения интернет-мемов 10
1.1 Понятие мема и интернет-мема 10
1.2 Происхождение интернет-мемов 12
1.3 Классификация интернет-мемов 13
1.5 Окказионализмы в интернет-мемах 24
Выводы по первой главе 30
Глава 2 Особенности перевода фразео-паремиологических единиц 31
Выводы по первой главе 39
Глава 3 Анализ особенностей перевода англоязычных интернет-мемов 41
3.1 Разновидности англоязычных интернет-мемов 41
2.2 Языковые особенности англоязычных интернет-мемов 49
2.3 Перевода интернет-мемов и их межъязыковая адаптация 64
Выводы по второй главе 76
Заключение 78
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80

Весь текст будет доступен после покупки

В данной работе исследуются англоязычные интернет-мемы как единицы интернет-языка и рассматриваются особенности их перевода на русский язык.
Интернет-мемы представляют собой сложные вербальные и/или невербальные образования, имеющие культурную ценность и с высокой скоростью распространяющиеся в сети Интернет. Благодаря способности интернет-мемов к самовопроизводимости и высокому обороту в Интернете они становятся неотъемлемой частью жизни миллионов пользователей во всем мире.
Данные единицы интернет-языка являются относительно новым объектом рассмотрения для лингвистики: интернет-мемы можно рассматривать как современные паремиологические единицы, так как они имеют множество сходных особенностей с единицами паремиологического фонда языка. Кроме того, мемы имеют лингвокреативный потенциал – игру слов, стилистические приемы, намеренное искажение правописания и взаимодействие вербального и визуального ряда и пр.
Изучение интернет-мемов тесно связано с изучением самого понятия «мем» и его особенностей. Разработкой проблематики мема занимались такие ученые, как Р. Докинз, Г. Плоткин, С. Блэкмор, Д. Деннет, Д. Рашкофф и др. Большой вклад в изучение интернет-мемов внесли отечественные филологи и журналисты: И.В. Бугаева, Ю.В. Щурина, Л.В. Бабина, Е.А. Катанов, В. Винников, М.Д. Алексеевский, Н.И. Ефимова, М.А. Кронгауз, М.И. Громовая и др. Однако на данный момент интернет-мем является самым мало изученным феноменом интернет-коммуникации, особенно в переводческом аспекте; тогда как мемы будучи новой разновидностью паремий оказывают значительное влияние на формирование интернет-языка в целом.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты изучения интернет-мемов

1.1 Понятие мема и интернет-мема
Термин мем (от греч. ??????? («миметес») — подражатель) впервые употребил оксфордский профессор биолог Ричард Докинс в 1976 г. в книге «Эгоистичный ген» [10]
Изучая механизмы передачи генов в процессе естественного отбора, Р. К. Докинз выявил аналогии между генетической и культурной эволюцией и определил мем как «единицу культурной информации», подчеркивая его способность к спонтанной и самопроизвольной репликации, самовоспроизведению и распространению.
Продолжателем редукционистского подхода стал американский медиатеоретик Дуглас Рашкофф [20] определяющий мем как некий скрытый идеологический код, который способен воздействовать на человека. Анализируя движение мемов в «инфосфере», где циркулирует информация, идеи и образы, он по-своему представляет концепцию мемов, вводя понятие медиавирус. «МЕДИАВИРУС – это медиасобытие, вызывающее подлинные социальные перемены. По сути, это оболочка, в которую «завернуты» мемы» [33].
««Протеиновой оболочкой» медиавируса может быть событие, изобретение, технология, система идей, музыкальная фраза, визуальный образ, научная теория, скандал, стиль одежды или даже поп-знаменитость. Главное, чтобы она, оболочка, привлекала наше внимание. Эти «медиавирусные» оболочки ищут любые способные принять их щели и лазейки поп-культуры и прилепляются в любом месте, где их смогут заметить. Прикрепившись, медиавирус вводит в инфосферу скрытые в нем концепции в форме идеологического кода - это не гены, но их концептуальный эквивалент, который мы сейчас называем “мемами”» [25].
В отличие от редукционистского подхода Докинса, лингвистический подход к объяснению понятия мем предполагает его интерпретацию как особого вида текста, состоящего из двух негомогенных частей: вербальной и невербальной, в котором преобладающими над содержанием характеристиками являются цвет, размер и гарнитура шрифта, пунктуационные и математические знаки и т.д.
С точки зрения психолингвистики мем может выступать как поликодовый текст, в процессе восприятия которого происходит двойное декодирование заложенной в нем информации: при извлечении концепта изображения и при его «наложении» на концепт вербального текста. Взаимодействие этих концептов приводит к созданию единого общего смысла [40].
Семиологический подход предполагает рассмотрение понятия «мем» в качестве особого мифологического конструкта - устойчивого и хорошо узнаваемого образа, репрезентирующего отдельных лиц, события и процессы. Французский семиолог Ролан Барт рассматривает миф как коммуникативную систему, особый способ означивания повседневности этой точки зрения мем обладает мифотворческим потенциалом, выступая как узнаваемый знак или символ, который воспринимается как знакомый стимул, вызывающий заученную эмоциональную реакцию и при этом направленный на передачу и распространение [33].

Весь текст будет доступен после покупки

1.Алимов, В. В. Теория перевода. Пособие для лингвистов-переводчиков / В.В. Алимов. - М.: Либроком, 2014. - 240 c.
2.Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов / О.С. Ахманова. – 2-е изд., стер. – М : УРСС : Едиториал УРСС, 2004. – 571 с.
3. Бабикова М. Р. Разновидности интернет-мемов в националистическом дискурсе/ М. Р. Бабикова, 2019.- 67 с.
4.Базалина Е.Н. К вопросу о методике обучения переводу научного стиля в английском и русском текстах. Журнал Вектор науки ТГУ, №3, выпуск 6. - Майкоп: Майкопский государственный технологический университет, 2011. - 365 с.
5.Бим, М. М. Предпереводческий анализ текста : учебное пособие : [16+] / М. М. Бим ; Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова. – Москва : ФЛИНТА, 2020. – 120 с.
6. Бугаева И. В. Демотиваторы как новый жанр в Интернет-коммуникации: жанровые признаки, функции, структура, стилистика / И. В. Бугаева, - Москва, 2011, 148 с
7. Виноградов В.С. Введение в переводоведение (общие и лексические вопросы). - М.: Издательство института общего среднего образования РАО, 2001. - 224 с.
8. Гальперин И.Р. Стилистика английского языка. - М.: Высшая школа, 1981. - 321 с.
9. Демченко В.Н. Пособие по грамматике и переводу научно-популярных и научных текстов на английском языке для студентов технических вузов: учебное пособие. - Томск: Томский политехнический университет, 2011. - 79 с.
10. Докинз Р. Эгоистичный ген / Р. Докинз — «Corpus (АСТ)», 1989 . 235 с.

Весь текст будет доступен после покупки