МОТИВЫ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ СТУДЕНТАМИ-ПСИХОЛОГАМИ

ВВЕДЕНИЕ 5
1 Психология мотивации профессионального выбора 8
1.1 Факторы, влияющие на профессиональный выбор 8
1.2 Проблема мотивов и мотивации в отечественной и зарубежной психологии. 11
1.3 Мотивация самоопределения 22
1.4 Специфика деятельности профессионального психолога и основные направления деятельности профессионально психолога 29
2. Методологические принципы и методы эмпирического исследования мотивации выбора профессии психолога 33
2.1 Этапы и методы эмпирического исследования 33
2.2 Анализ результатов эмпирического исследования 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ А (обязательное) Методический инструментарий 55
ПРИЛОЖЕНИЕ Б (обязательное) Результаты исследования 63

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Выбор профессии является одним из наиболее значимых событий, определяющий жизненный путь человека. Профессиональное самоопределение является составляющей жизненного определения личности в целом, выбора образа жизни, профессии, но также ее вхождения в как профессиональные, так и социальные группы. На характер этого выбора оказывает множество всевозможных условий, таких как предрасположенности, уровень притязания на общественное признание, информативность, мнение членов семьи, однако, ученые сходятся во мнении, что определяющая роль отведена непосредственно семье. Родители могут, как сознательно транслировать детям свои знания, навыки, представления, так и абсолютно бессознательно.
Можно ли с полной уверенностью сказать о том, что выбор профессии считается полностью свободным и ответственным решением личности? Впервые о том, будто жизнь человекa выстроена по определенному сценарию, a его действия запрограммированы, сказал Э. Берн. Исходя из этого, согласно трансактному анализу, выбор профессии личностью также зaпрограммирован ее сценарием, но, исследований, посвященных данной проблеме недостаточно. Далеко не всегда конкретные решения, принимаемые в глубоком детстве родителями, могут предписать направление его деятельности в будущем. Зачастую выбор профессии несет неадекватный характер, что приводит полной неудовлетворенности личности, вследствие чего человек не может раскрыть свой потенциал в профессиональной деятельности. Поэтому, важно отнестись ответственно к выявлению профессиональных качеств и интересов у ребенка.
Основание неправильного выбора профессионального пути могут быть психологические факторы, вызванные недостаточным пониманием подростка собственных склонностей, или искаженные представления о содержании будущей деятельности, а также социальные факторы, которые противодействуют реализации выбора на основе интересов личности.
Более того, существует вероятность, что человек живёт чужой и неполноценной жизнью, которая не близка ему, но и изменить что-то в сформированной личности очень сложно, а порой и невозможно, поэтому очень важно понимать, насколько сильны решения, принимаемые нами с самого раннего детства.
Для получения максимально точных и достоверных данных в рамках этого исследования будет рассмотрена связь мотивов с выбором исключительно одной профессии – психолога. Для рассмотрения этого вопроса, в качестве объекта исследования выступает содержание выбора профессии психолога, предметом же изучения является влияние мотивации на выбор профессиональной деятельности.
Степень разработанности проблемы. Существенный вклад в изучение проблемы профессионального самоопределения, внесли Е. А. Климов, Д. А. Леонтьев, И. А. Колесников, И. В. Кузнецова, Э. Ф. Зеер, В. А. Бодров, Е. И. Голохова, Ф. И. Иващенко, А. М. и др. В настоящее время данные вопросы продолжают оставаться актуальными, а их успешное решение имеет широкое практическое применение в различных сферах жизни [27; 32; 25; 26; 22; 4; 13; 21].
Объект исследования – мотивы профессионального выбора студентов.
Предмет исследования – мотивы выбора профессиональной деятельности студентами-психологами.
Цель работы: изучить мотивы, обуславливающие профессиональный выбор студентами-психологами.
Задачи:
1) провести теоретический анализ научной литературы по проблеме исследования;
2) эмпирически выявить мотивы, обуславливающие выбор профессии студентами-психологами.
Методы исследования: анализ литературы, методики на диагностику учебной мотивации (методика диагностики учебной мотивации студентов А. А. Реан и В. А. Якунин, модификация Н. Ц. Бадмаевой, опросник выявления мотивов профессионального выбора, методика диагностики мотивы выбора профессии Р. В. Овчарова), методы математической статистики.
Организационная база исследования. Исследование проводилось на базе ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарёва».
Теоретическая и практическая значимость исследования. Проведен сравнительный анализ мотивов выбора будущей профессии у юношей и девушек. Выявлен комплекс психолого-педагогических условий, необходимых для осознания и формирования мотивации профессионального самоопределения, суть которого состоит в осознании студентов мотивов профессионального выбора.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Психология мотивации профессионального выбора

1.1 Факторы, влияющие на профессиональный выбор

Выбор профессии – это одно из важнейших событий в жизни человека, которое является критическим моментом в развитии индивида и определяет его дальнейший жизненный путь [38].
Адекватность выбора и уровень освоения профессией влияют на общее качество жизни. Поэтому так важно для человека, вступающего в мир профессий, сделать правильный выбор [1].
По мнению И. А. Колесникова ориентация старшеклассников на те или иные виды профессий во многом обусловлена системой социокультурных стереотипов, которые оказываются с теми или иными профессиями. При этом подчеркивается, что профессиональные стереотипы в большей степени касаются личностных свойств и качеств представителей конкретных профессиональных групп, нежели самой профессиональной деятельности. Таким образом, формируется обобщенный образ типичного профессионала [26].
Парадокс выбора заключается в том, что с одной стороны, каждая профессия – это целый мир, на изучение которого требуются годы и даже и десятилетия. С другой стороны, прежде, прежде чем выбирать профессию, нужно заранее знать, из чего выбирать. В современном обществе мир профессий очень переменчив, он должен быть предметом постоянного изучения и наблюдения [27].

Весь текст будет доступен после покупки

1 Ананьина Е. В. Готовность старшеклассников к профессиональному самоопределению / Е. В. Ананькина. – Текст : непосредственный // Вестник Южно-Уральского государственного университета им. П. И. Чайковского. – 2006. – № 9 – С. 62 – 67.
2 Арон И. С. Психология готовности к профессиональному самоопределению : подходы и результаты исследований / И. С. Арон. – Йошкар-Ола : Поволжский государственный технологический университет, 2016. – 284 с. – Текст : непосредственный.
3 Абдуллаева М. М. Профессиональная идентичность личности : психосемантический подход / М. М. Абдуллаева. – Текст : непосредственный // Психологический журнал. – 2004. – № 5. – С. 86 – 95.
4 Бодров В. А. Психология профессиональной пригодности / В. А. Бодров. – Москва : 2001. – 511 с. – ISBN 5-9292-0156-0. – Текст : непосредственный.
5 Богданов А. Р. Психолого-педагогические условия развития учебной мотивации / А. Р. Богданов, В. В. Пшеничная. – Москва : Психология обучения, 2016. – 12с. – ISSN 1561-2457. – Текст : непосредственный.
6 Бурыгина М. Н. Самоопределение старшеклассников в выборе инженерных профессий : анализ изысканий в теории и практике / М. Н. Бурыгина, В. Г. Денисова. – Санкт-Петербург : Лингвистический Центр «Тайкун», 2016. – 81 с. – ISBN 978-5-905484-53-7. – Текст : непосредственный.
7 Безюлёва Г. В. Психолого педагогическое сопровождение профессиональной адаптации учащихся и студентов / Г. В. Безюлёва – Москва : НОУ ВПО Московский психолого-социальный институт, 2008. – 320 с. – ISВN 978-5-9770-0327-8. – Текст : непосредственный.
8 Батаршев А. В. Учебно-профессиональная мотивация молодежи : учеб. пособие / А. В. Батаршев. – Москва : Академия, 2009. – 189 с. – ISBN 978-5-7695-3974-9. – Текст : непосредственный.
9 Божович Л. И. Проблемы формирования личности / Л. И. Божович. – Москва-Воронеж : НПО «МОДЭК», 1995. – 352 с. – ISBN 5-89395-048-6. – Текст : непосредственный.
10 Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. – Санкт- Петербург : Питер, 2008. – 400 с. – ISBN 978-5-91180-846-4. – Текст : непосредственный.
11 Бордовская Н. В. Педагогика. учеб. пособие / Н. В. Бордовская, А. А. Реан. – Санкт-Петербург : 2000. – 304 с. – ISBN 5-8046-0174-1. – ISBN 978-5-496-01636-0. – Текст : непосредственный.
12 Василюк Ф. Е. Психотехника выбора / Ф. Е. Василюк. – Москва : Смысл, 1997. – 283 с. – Текст : непосредственный.
13 Голохова Е. И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи / Е. И. Голохова. – Киев : 1988. – 56 с. – ISBN 5-12-000010-Х. – Текст непосредственный.
14 Денисова В. Г. Апробация системы средств, формирующих готовность к профессиональному самоопределению школьников / В. Г. Денисова, А. Г. Козлова, Л. В. Крайнова. – Санкт-Петербург : 2016. – 154-158 с. – ISBN 978-5-905484-68-1. – Текст : непосредственный.
15 Денисова В. Г. Содействие самоопределению старшеклассников в выборе профессии инженера средствами школьного образования / В. Г. Денисова, М. М. Сперанский – Санкт-Петербург : Лингвистический центр «Тайкун», 2018. – 128 с. – ISBN 978-5-905484-68-1 – Текст: непосредственный.
16 Долгушина Т. Н. Профессиональное самоопределение как компонент профессионального становления личности / Т. Н. Долгушина, С. Н. Юревич. – Текст : непосредственный // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. – 2013. – № 3–4 – С. 101 – 107.
17 Демин Г. А. Методы принятия управленческих решений : учеб. пособие / Г. А. Демин. – Пермь : 2019. – 88 с. – ISBN 978-5-7944-3351-7– Текст : непосредственный.
18 Двинянинова Е. И. Развитие и саморазвитие личности студента : опыт применения «Интервью с самим собой» / Е. И. Двиняникова. – Текст : непосредственный // Психология обучения. – 2017. – № 11. – С. 69 – 75.
19 Ильина О. Б. Методика исследования осведомленности старшеклассников о мире профессий : актуальные проблемы психологии образования / О. Б. Ильина. – Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2013. – 43 с. – ISВN 2587-6139. – Текст : непосредственный.
20 Ильин Е. П. Мотивация и мотивы : учеб. пособие / Е. И. Ильин. – Санкт-Петербург : Питер, 2008. – ISBN 978-5-272-00028-6. – Текст : непосредственный.
21 Иващенко Ф. И. Психология воспитания школьников. учеб. пособие / Ф. И. Иващенко. – Минск : 2006. – 189 c. – ISBN 978-9-85-061206-9. – Текст : непосредственный.
22 Зеер. Э. Ф. Психология профессий : учеб. пособие / Э. Ф. Зеер. – Екатеринбург : Деловая книга, 2003. – 113 с. – ISВN 5-8291-0201-3. – Текст : непосредственный.
23 Зеер Э. Ф. Психология профконсультирования : учеб.-метод. пособие / Э. Ф. Зеер, Э. Э. Сыманюк. – Москва : Академия, 2014. – 224 с. – ISBN 978-5-7695-8590-6 – Текст : непосредственный.
24 Климова Е. К. Психология успеха. Тренинг личностного и профессионального развития : учеб.-метод. пособие / Е. К. Климова, О. А. Помазина, О. Н. Бакурова. – Санкт-Петербург : Речь, 2013. – 160 с. – ISВN 978-9268-1400-9. – Текст : непосредственный.
25 Кузнецова И. В. Психологическое сопровождение профессионального самоопределения старшеклассника / И. В. Кузнецова. – Ярославль : Ярославский педагогический вестник, 2009. – 150 с. – Текст : непосредственный.
26 Колесников И. А. Профессиональное самоопределение старшеклассников как педагогическое понятие / И. А. Колесников. – Челябинск : Вестник Южно-Уральского государственного университета, 2009. – 71с. – ISSN 2073-7602. – Текст : непосредственный.
27 Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения / Е. А. Климов. – Москва : 2004. – 304 с. – ISBN 2073-7602. – Текст : непосредственный.
28 Коннычева Г. Г. Формирование мотивационной готовности к профессиональному самоопределению лицеистов / Г. Г. Коннычева. – Саратов : 2001– 143 с. – Текст : непосредственный.
29 Кухарчук, А. М. Человек и его профессия: учеб. пособие / А. М. Кухарчук, В. В. Лях, А. Б. Широкова. – Минск : 2006. – 64 с. – ISBN 985-443-555-5. – Текст : непосредственный.
30 Лебединцева Л. А. Социология профессий / Л. А Лебединцева. – Москва : Юрайт, 2016. – 215 с. – ISBN 978-5-9916-6155-3. – Текст : непосредственный.
31 Леонтьев Д. А. Профессиональное самоопределение как построение образов возможного будущего / Д. А. Леонтьев, Е. Ф. Шелобанова. – Москва : Вопросы психологии, 2002. – 26 с. – ISSN 0042-8841 – Текст : несредственный.
32 Левин К. Теория поля в социальных науках / К. Левин. – Санкт-Петербург : Академический проект, 2019. – 53 с. – ISBN 978-5-8291-2060-3. –Текст : непосредственный.
33 Мерлин В. С. Психология индивидуальности : избранные психологические труды / В. С. Мерлин ; под ред. Е. А. Климова. – Москва : Изд-во Московского психолого-социального института, 2009. – 542 с. – ISBN 978-5-9770-0477-0. – Текст : непосредственный.
34 Немов Р. С. Психология : учеб. пособие / Р. С. Немов. – Москва : Изд-во ВЛАДОС, 2003. – 688 с. – ISBN 5-691-00552-9. – Текст : непосредственный.
35 Озерина А. А. Специфика профессиональной идентичности студентов-бакалавров / А. А. Озерина. – Волгоград : Вестник ВолГУ, 2011. – 104с. – ISSN 2306-4153. – Текст : непосредственный.
36 Пряжников Н. С. Активизирующая профконсультация : теория, методы, программы / Н. С. Пряжников. – Москва : Академия, 2020. – ISBN 978-5-4468-9018-7. – Текст : непосредственный.
37 Пицхелаури Э. М. Профессиональное самоопределение студентов в системе высшего педагогического образования / Э. М. Пицхелаури, Б. М. Куршиева. – Дагестан : Психология обучения, 2016. – 74с. – ISSN 1561-2457. – Текст : непосредственный.
38 Петрова Ю. И. Понятие профессионального выбора в современных психологических исследованиях / Ю. И. Петрова. – Текст : непосредственный // Молодой ученый. – 2016. – № 22. – С. 224 – 227.
39 Пряжников Н. С. Психология труда и человеческого достоинства : учеб. пособие / Н. С. Пряжников, Е. Ю. Пряжникова. – Москва : Издательский центр «Академия», 2001. – 328 с. – ISBN 978-5-7695-6520-5 – Текст : непосредственный.
40 Роднина А. М. Мастерство психологического консультирования / А. М. Родиной, А. А. Бадхена. – Санкт-Петербург : Речь, 2007. – 240 с. – ISBN 5-9268-0472-8. – Текст : непосредственный.
41 Романов П. Социология профессий : аналитические перспективы и методология исследований / П. Романов, Е. Ярская-Смирнова. – Москва : Вариант, 2015. – 234 с. – ISBN 978-5-00080-024-9. – Текст : непосредственный.
42 Резапкина Г. В. Секреты выбора профессии / Г. В. Резапкина. –Москва : Генезис, 2012. – 328 с. – ISBN 5-98563-036-6. – Текст : непосредственный.
43 Смолянинова О. Г. Профессиональное самоопределение молодежи инновационного региона: проблемы и перспективы / О. Г. Смолянинова. – Красноярск : ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет», 2013. – 184 с. – ISBN 978-5-98121-046-4. – Текст : непосредственный.
44 Старцева Н. Н. Социология профессий и профессиональных групп / Н. Н. Старцева. – Екатеринбург : УрГУПС, 2017. – ISBN 978-5-94614 402-5. – Текст : непосредственный.
45 Тысленко В. В. Мотив выбора профессии студентами, обучающимися по направлению «Психология» / В. В. Тысленко. – Текст : непорседственный // Молодой ученый. – 2018. – № 15 (201). – С. 201 – 204.
46 Чистякова С. Н. Профессиональное самоопределение обучающихся : проблемы и пути решения / С. Н. Чистякова. – Текст : непосредственный // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2015. № 2 . – С. 118 – 122.
47 Чистякова С. Н. От учебы к профессиональной карьере : учеб. пособие / С. Н. Чистякова, Н. Ф. Родичев. – Москва : Издательский центр «Академия», 2012. – 176 с. – ISBN 978-5-7695-8399-5. – Текст : непосредственный.
48 Шапарь В. Б. Практическая психология. Психодиагностика групп и коллективов: учеб. пособие / В. Б. Шапарь. – Ростов на Дону : Феникс, 2006. – 44 с. – ISBN: 5-222-09215-1. – Текст : непосредственный.
49 Шапкина Е. А. Мотивы выбора профессии учащимися 10-11 классов / Е. А. Шапкина, Т. М. Урутина, Л. Г. Агеева. – Текст : непосредственный // Гуманитарные научные исследования. – 2015. – № 9. – С. 106 – 120.
50 Якунин В. А. Психология учебной деятельности студентов : учеб. пособие / В. А. Якунин. – Санкт-Петербург : 1994. – 52 с. – ISBN 5-88439-002-5. – Текст : непосредственный.

Весь текст будет доступен после покупки