Личный кабинет

ДиссертацияПедагогика

Готовая работа №75254 от пользователя Разгуляев Денис Николаевич

Нейропедагогический подход к коррекции и развитию речи школьников с интеллектуальной недостаточностью

Name: Нейропедагогический подход к коррекции и развитию речи школьников с интеллектуальной недостаточностью
Price: 2020.00 RUB

2 020 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 92

Год написания: 2024

Разгуляев Денис Николаевич

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………. 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ У ШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ
1.1. Понятие «умственно отсталый ребёнок» ………………………… 7
1.2. Особенности речевого развития детей с умственной отсталость(интеллектуальными нарушениями)………………………. 13
1.3. Общая характеристика нарушений речи умственно отсталых школьников …………………………………………………………........ 23
ГЛАВА II. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ
2.1. Организация, задачи и методы исследования ……………………...27
2.2. Результаты изучения нарушений речи умственно отсталых детей………………………………………………………………………. 29
ГЛАВА III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ И КОРРЕКЦИЯ РЕЧИ ШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ
3.1. Организация логопедической работы в специальной /коррекционной/ школе ………………….……………………….……... 44
3.2. Содержание логопедической работы с умственно отсталыми школьниками ……………………………………………………………. 50
3.3. Сравнительный анализ данных результатов констатирующего и контрольного эксперимента ……………………………………………. 84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….. 90
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………………………….........92

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Развитие речи умственно отсталых учащихся – одна из важнейших задач, которая решается специальной /коррекционной/ школой в процессе преподавания всех учебных предметов. Столь пристальное внимание к речевому развитию детей не случайно. Работая над исправлением различных нарушений речи, формируя речевые умения и навыки, мы тем самым развиваем у школьников познавательные способности, совершенствуем психические функции. Исследованиями установлено, что «овладение словесной системой перестраивает все основные психические процессы у ребёнка и что слово оказывается, таким образом, мощным фактором, формирующим психическую деятельность, совершенствующим отражение действительности и создающим новые формы внимания, памяти и воображения, мышления и действия» [19].
От того, насколько будет сформирована речь умственно отсталых детей, зависит успешность усвоения ими материала всех учебных предметов, степень общего развития.
Полноценная речь ребёнка – это также средство повышения уровня коммуникабельности, путь к развитию его как личности, а в конечном итоге способ достижения наилучшей социальной адаптации. Являясь средством планирования и регуляции человеческой деятельности, речь влияет и на формирование поведения ребёнка, способствует более совершенному овладению профессионально-трудовыми навыками, что тоже в значительной степени содействует его жизненным успехом.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ НАРУШЕНИЯ РЕЧИ У ШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ
1.1. Понятие «умственно отсталый ребёнок»

Понятие «умственно отсталый ребёнок», принятое в отечественной и зарубежной дефектологии, относится к весьма разнообразной по составу массе детей (они составляют более 2% от общей детской популяции), которых объединяет наличие органического повреждения мозга, имеющего диффузный, т.е. широко распространённый, как бы разлитой характер.
Морфология изменения, хоть и с неодинаковой интенсивностью, захватывают многие участки коры головного мозга, нарушая их строение и функции. Конечно, не исключены и такие случаи, когда диффузное, разлитое поражение коры сочетается с отдельными, более выраженными локальными (ограниченными, местными) нарушениями, иногда захватывающими и подкорковые системы, что обуславливает возникновение у ребёнка многообразных, с различной степенью выраженности отклонений, проявляющихся во всей психической деятельности, преимущественно в мыслительной. Отклонения и аномалии в психическом развитии ребенка с умственной отсталостью весьма разнообразные. Они могут касаться различных сторон психофизического развития: зрительной, слуховой и речевой систем, интеллектуальной и эмоционально-волевой сфер, двигательной системы. Ю. Т. Матасов [20] , проводивший исследование на данную тему, доказал, что во всех взаимосвязанных компонентах мыслительной деятельности — мотивационном, операционном, индивидуально-психологическом — имеются существенные недостатки. По особенностям своего поведения дети с умственной отсталостью совсем не однородны: одни возбудимы, недостаточно дисциплинированны; другие более уравновешенны, спокойны и дисциплинированны; есть крайне вялые, заторможенные, медлительные [6].

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Аксёнова, А.К. Методика обучения русскому языку в коррекционной школе / А.К. Аксёнова – М.: Владос, 1999.
2. Алексеенко, Е.В. Особенности логопедической работы по развитию речи глубоко умственно отсталых детей // Дефектология – 1989 – № 6.
3. Браткова, М.В., Закрепина, А.В. Пример индивидуальной программы воспитания и обучения дошкольника с умственной недостаточностью (умственная отсталость) // Дефектология – 2005 – № 5.
4. Буслаева, Е.Н. Состояние фонематического слуха у учащихся младших классов с нарушением интеллекта. //Дефектология – 2002 – № 2.
5. Воронкова, В.В. Готовность старших умственно отсталых дошкольников к обучению грамоте // Дефектология – 1995 – № 1.
6. Выгодский Л.С. Мышление и речь. Изд. 5, испр. – Издательство «Лабиринт», М., 1999.- 352 с.
7. Гусева, Н.А. Работа по звуковому анализу и синтезу на логопедических занятиях с умственно отсталыми детьми младших классов //Дефектология – 1991 – № 2.
8. Дурова, Н.В. Ступеньки грамоты / Н.В.Дурова – М., 1996.
9. Елецкая, О.В. Организация логопедической работы в школе / О.В.Елецкая, Н.Ю. Горбачевская– М.: Сфера, 2005.
10. Иншакова, О.Б. Альбом логопеда / О.Б.Иншакова – М.: Владос,2000.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Нейропедагогический подход к коррекции и развитию речи школьников с интеллектуальной недостаточностью

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net