Организация урока физической культуры с оздоровительной направленностью (на примере МОУ Запрудненская гимназия)

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ. 5
1.1 Особенности оздоровительного урока физической культуры в школе 5
1.2 Особенности организации и проведения урока лечебной физической культуры 8
1.3Основные пути повышения интереса школьников к урокам физической культуры 16
ГЛАВА 2 ИССЛЕДОВАНИЕ УРОКОВ ФИЗИЧЕСКОЙ ККУЛЬТУРЫ С ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТЬЮ В МОУ ЗАПРУДНЕНСКАЯ ГИМНАЗИЯ 24
2.1 Исследовать деятельность МОУ Запрудненская гимназия 24
2.2 Диагностика физического воспитания школьников 31
2.3 Разработка уроков по физической культуре с оздоровительной направленностью 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ИСТОЧНИКОВ 46

Весь текст будет доступен после покупки

Проблемы работы в МОУ Запрудненская гимназия на уроках физической культуры не проводится оздоровительная работа.
Актуальность работы: Регулярная физическая активность - важный компонент здорового образа жизни. Физическая активность оказывает положительное влияние не только на физическое, но и на психическое состояние человека, являясь одним из факторов профилактики хронических заболеваний и привлечению ЗОЖ в образовательной деятельности. Современное состояние общества, темпы его развития предъявляют всё новые, более высокие требования к человеку и его здоровью. Кризисные явления в обществе изменили мотивацию образовательной деятельности детей разного возраста, снизили их творческую активность, замедлили их физическое и психическое развитие, вызвали отклонения в социальном поведении. Вот почему проблемы сохранения здоровья взрослых и детей становятся особенно актуальными во всех сферах человеческой деятельности и особенно остро — в образовательной. Учебная перегрузка школьников, нарушение здоровья в различных формах требуют проведения обязательных регулярных физкультурно-оздоровительных занятий. Урок физической культуры — единственный урок в школьном расписании, позволяющий хотя бы частично скомпенсировать статические и психологические нагрузки, которые испытывает современный школьник в процессе обучения. Перед системой образованию поставлена конкретная задача – создать такие условия обучения в школе, чтобы ребёнку было комфортно и психологически, и физически и, конечно, уроки физкультуры в духе такой идеологии образования должны принести каждому школьнику радость, помогать формировать в нём культуру здорового образа жизни.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ.
1.1 Особенности оздоровительного урока физической культуры в школе
Согласно указанных программ, физическое оздоровление в школе разрешают, следующие основные задачи: формирование обучающихся знаний о физкультурной деятельности, о бережном отношении к своему здоровью, укрепление физической подготовленности, целостное развитие физических и психических качеств, творческое использование средств физической культуры в организации здорового образа жизни. В процессе усвоения программного материала у учеников формируется целостное представление «о единстве биологического, психического и социального начала в человеке, законах и закономерностях развития и совершенствования его психофизической природы».
К оздоровительному направлению относятся профилактика и укрепление здоровья ребенка, совершенствование адаптационных и функциональных возможностей организма, повышение умственной и физической работоспособности, достижение полноценного физического развития, гармоничного телосложения, предупреждение различных нарушений осанки, плоскостопия.
Обеспечение здоровье сберегающей организации учебного процесса в общеобразовательной школе дает возможность сформировать устойчивые потребности и ценностные ориентации школьников к сохранению и укреплению здоровья.
Современный урок физической культуры характеризуется большой интенсивностью и требует от учеников концентрации внимания, напряжения сил. Быстрая утомляемость школьников на уроках физкультуры вызвана еще и спецификой предмета: необходимостью в большом количестве тренировочных упражнений. Чтобы достигнуть высокой эффективности урока, следует учитывать физиологические и психологические особенности детей, предусматривать такие виды работы, которые снимали бы усталость.
В процессе обучения дети, подростки пытаются привыкнуть жить в условиях ограниченной свободы и очень нуждаются в понимании и конструктивной помощи со стороны взрослых. В тоже время ритм и стиль современной жизни оставляет всё меньше возможностей для сохранения и укрепления здоровья, тем более что в русской ментальности в целом не заложено стремление к сохранению и укреплению здоровья.
Не для кого не секрет, что главной проблемой воспитания подрастающего поколения, в последние годы, является ухудшение состояния здоровья и физической подготовленностишкольников. Дефицит двигательной активности тормозит их нормальное физическое развитие. За последние годы более чем в 2 раза увеличилось число детей с хроническими заболеваниями и детей «группы риска». Поэтому формирование установки на занятия физической культурой является важным в воспитании учащихся.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Арзуманов С.Г. Физическое воспитание в школе учащихся: учебно-методическое пособие для учителя. С.Г. Арзуманов. – 2022 г. – с.15-20.
2. Дубровин В.А. Средства и методы оздоровления детей Норильского региона: Пособие для учителей физического воспитания, воспитателей. 2021 г. – 43 с.
3. Дубровин В.А. Подготовка учителя физической культуры к деятельности в образовательном процессе как фактор обеспечения среды, сохраняющей здоровье. 2023 г. – С. 126-131.
4. Дубровин В.А. Методика использования комплекса оздоровительных средств физического воспитания. 2021 г. – С. 157-162.
5. Минаев Б.Н., Шиян Б.М. Основы методики физического воспитания школьников: Учебное пособие. Просвещение, 2020. – с.70-74., с.77-80, с.109-110.
6. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры; изд.- «Физкультура и спорт»; Москва 2020 г.
7. Минаев Б.Н., Шиян Б.М. Основы методики физического воспитания школьников: Просвещение, 2022 г. – с.70-74., с.77-80, с.109-110.
8. Холодов Ж. К., Кузнецов В. С. Методика физического воспитания и спорта; 2021 г.
9. Советова Е.В. Оздоровительные технологии в школе, 2020 г. – 288 с.
10. Безменова Г.С. Техника безопасности на уроках физической культуры. Журнал «Физическая культура в школе» №3, 2021 г.

Весь текст будет доступен после покупки