ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕВОДА СЛЕНГА И РАЗГОВОРНЫХ ВЫРАЖЕНИЙ СОВРЕМЕННОГО ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА В МАССОВОЙ КУЛЬТУРЕ

Введение………………………………………………………………….…. 3
ГЛАВА I. ПОНЯТИЕ СЛЕНГА И ЕГО ВИДЫ…………………….….….. 6
1.1. Появление сленга, его определение и роль в жизни современной молодежи……………………………………………………………………. 6
1.2. Виды современного французского сленга .…………………….……. 10
1.3. Отличительные особенности и функции сленга..……………………
Выводы по главе I. .……….,…………..………………………………….... 15
24
ГЛАВА II. ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕВОДА СЛЕНГА И РАЗГОВОРНЫХ ВЫРАЖЕНИЙ В КИНОФИЛЬМАХ, ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ И СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ………………..……………… 26
2.1. Кинодиалог как объект перевода …………………...…………….….. 26
2.2. Примеры перевода сленговых выражений из фильма «Ненависть»……………..…………………………………………………..
2.3. Специфика перевода разговорных выражений и сленга в художественных текстах на примере романа «Просто вместе»………….
2.4. SMS-сленг в речи французской молодежи и способы его перевода на русский язык……………………………………………………………..
29

33

38
Выводы по главе II .……………….…..………………………………….... 44
Заключение …………………………………………………………….…… 46
Список использованной литературы ……………….…………………...... 50

Весь текст будет доступен после покупки

В современном языкознании все больше внимания уделяется такой области языка, как молодежный сленг. Эта лексика носит модный характер и, подкрепляемая языковыми устремлениями характерными для молодежи, такими как: стремление к самоутверждению, самостоятельности и максимализму, быстро завоевывает популярность среди молодежи. Интерес к изучению французского жаргона среди молодежи в настоящее время растет. В процессе изучения французского языка представителями других стран данная лексика изучается не так тщательно, как литературная. Часто студенты языковых факультетов сталкиваются с речевыми трудностями при общении с носителями языка. Читая современную литературу на французском языке, слушая радио и телепередачи, общаясь на интернет-форумах, молодые люди замечают огромное количество сленговых слов и выражений. Многие студенты, изучающие французский язык, во время стажировок во Франции сталкиваются с трудностями в общении из-за непонимания ряда терминов, с которыми им не представилась возможность познакомиться на занятиях. Молодое поколение общается друг с другом на языке, на котором не говорят ни учителя в школе, ни их родители.
Современныи? французский язык находится в процессе постоянного развития. За последние двадцать лет лингвистика активно переключилась с изучения письменного языка на исследование и анализ непосредственного живого общения, так как именно устное языковое общение продолжает оставаться важнейшеи? сферои? функционирования языка. В настоящее время ученые уделяют все больше внимания сленгу в иностранных языках. Безусловно, это напрямую связано с усиленным проникновением сленга в общенациональный? язык и его адаптацией. Сленг обладает яркои? эмоциональньно-языковой? и социальнои? спецификои?, и развивается и изменяется очень быстро. Слова сленга могут возникнуть с такои? же легкостью, как и исчезнуть. Это показывает, что данные перемены происходят с целью упрощения разговорного языка.
Следует отметить, что существуют различные мнения о роли сленга в лингвистике и различные подходы к его изучению, но однозначного отношения к переводу сленга в различных языковых ситуациях - нет. Поэтому возникла необходимость комплексного изучения перевода сленга.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА I. ПОНЯТИЕ СЛЕНГА И ЕГО ВИДЫ
1.1. Появление сленга, его определение
и роль в жизни современной молодежи
Проблемой возникновения термина «сленг» занимались такие ученые, как Пьер-Морис Ришар, Л.-Ж. Кальве, А. Баррере и Ч.Г. Лиланд, Р.К. Барнхарт, У. Скит, Эрик Партридж, Дж.К. Хоттен, Ф. Гроуз и др.
Этимология слова «сленг» является спорной, и в лингвистике существует множество теорий относительно того, откуда в язык пришло это понятие. На данныи? момент не существует единого мнения относительно определения понятия «сленг». Стоит отметить, что при всеи? своеи? популярности сленг не обладает терминологическои? точностью, и поэтому многие исследователи трактуют его по-разному.
Наиболее правдоподобной признается версия Эрика Партриджа, известного исследователя сленга, который указывает, что слово slang, скорее всего соотносится с глаголом to sling- метать, швырять. Другая теория повествует о том, что во второй половине XIV в. в британском языке замечается огромное число текстов, взятых из французского языка. По этой причине лингвисты считают, что и слово «сленг» произошло из французского языка. Френсис Гроуз, автор словаря “A Classical Dictionary Of The Vulgar Tongue”, выделяет категорию языковедов, заявляющих, что термин “slang” представляет собой искривленную, принадлежащую к арго, французскую форму слова “langue” (language- речь).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеев С.А. Передача структуры образов художественного текста в переводе (на материале англо-русских переводов) [Текст] / С.А. Алексеев: дис. … канд. фил. н.: 10.02.20. – М., 2009. – 165 с.
2. Алексеева И.С. Введение в переводоведение [Текст] / И.С. Алексеева. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 352 с.
3. Арнольд И.В. Стилистика современного англии?ского языка [Текст] / И.В. Арнольд. – Л.: Просвещение, 1981. – 295 с.
4. Ахманова О. С. Словарь лингвистических терминов. М., 1966. – 512 с.
5. Борисова И. Н. Русский разговорный диалог: Структура и динамика. М., 2007. – 228 с.
6. Вилюман В.Г. О способах образования слов сленга в современном англии?ском языке [Текст] / В.Г. Вилюман; учен.зап. Ленингр. гос. пед. ин-та им. А.И. Герцена – М.: Высшая школа, 1955. – 140 с.
7. Виноградов В.В. О языке художественнои? прозы: избр. тр. М.: Наука, 1980. – 360 с.
8. Гальперин И.Р. О термине «сленг» [Текст] / И.Р. Гальперин// Вопросы языкознания. – 1956. – No6. – С. 109 – 111.
9. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. 4-е изд., стер. М.: КомКнига, 2006. — 144 с.
10. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. М., 2009. – 86 с.
11. Горшкова В.Е. Кинодиалог. Образ-смсысл. Перевод: коллективная монография [Текст] / В.Е. Горшкова, Е.А. Колодина, Е.А. Кремнёв, И.П. Федотова, Е.О. Фирсова; под общ. ред. В.Е. Горшковой. – Иркутск: МГЛУ ЕАЛИ, 2014. – 367 с.
12. Грушевская Т.М., Метелева В.В. Интерактивныи? характер дискурсивного перевода // Вестник Адыгеи?ского государственного университета. Сер. Филология и искусствоведение. №2 2013. – с. 59-63.
13. Ждан В.Н. Эстетика экрана и взаимодействие искусств [Текст] / В.Н. Ждан. – М. : Искусство, 1987. – 495 с.

Весь текст будет доступен после покупки