Особенности взаимодействия со сверстниками детей с задержкой психического развития

ВВЕДЕНИЕ3
ГЛАВА 1. МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯТНЫЙ 6
1.1 Сущность общения в системе межличностных отношений 6
1.2 Современные взгляды на развитие личности детей с 3ПP 16
1.3 Развитие межличностного общения детей дошкольного возраста 22
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ СВЕРСТНИКОВ С ДЕТЬМИ ЗПР 30
2.1 Цели и задачи исследования 30
2.2 Результаты исследования межличностных отношений дошкольников 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 52

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. Психологами и педагогами, на современном этапе развития общества, большое внимание уделяется вопросу воспитания детей с проблемами в развитии. Ведь отношения с другими членами общества возникают и интенсивно развиваются в детском возрасте. От первого опыта этих взаимоотношений зависит дальнейшее развитие личности ребенка, его отношения к миру, его интереса.
Важно заметить, что формирование навыков общения для обеспечения полноценной коммуникации является очень актуальным для детей ограниченными возможностями здоровья. Большинство среди таких детей составляют дети с задержкой психического развития. Сегодня задержка психического развития является одной из самых распространенных психических патологий детства. Углубленное изучение этой проблемы современными специалистами в области психологии и педагогики началось сравнительно недавно. В настоящее время детей с задержкой психического развития составляет около 25% от общего количества детей.
Исследования педагогов и психологов выявили замедленный темп формирования социальных отношений у данной группы детей, недостаточность знаний о них. Процесс формирования межличностных отношений у таких детей требует отдельного разностороннего исследования.
Познавательные функции ребенка активно формируются в процессе его общения со взрослыми, поэтому очень важно уделять этому престольное внимание. У детей с 3ПP наблюдается неэффективность межличностного общения, в результате происходит блокировка его взаимоотношений с ровесниками, а это в свою очередь негативно сказываться на его психическом развитии.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯТНЫЙ
1.1. Сущность общения в системе межличностных отношений
Межличностные отношения являются частью понятий межличностного общения и общения в целом. Как пишет А. И. Волкова, в психологии отсутствует общепринятое определение понятия общения. Как правило, дается описательное определение, указывающее на основные функции и стороны общения «общение – сложный и многоуровневый процесс, который одновременно выступает как: процесс взаимодействия индивидов, процесс воздействия друг на друга и процесс сопереживания и взаимного понимания друг друга».
Давая определение понятию «общение» С. Ю. Головин выделяет его характеристики:
1.Сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности; включает в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание партнера.
2. Реализуемое знаковыми средствами взаимодействие двух или более субъектов, вызванное потребностями деятельности совместной и направленное на значимое изменение в состоянии, поведении и личностно-смысловых образованиях партнера. Состоит во взаимном обмене сообщениями с предметным и эмоциональным аспектами.
А. А. Бодалев выделяет несколько основных критериев общения:
1.ситуации, включая различные виды деятельности, в которых проявляется коммуникативная активность;
2. характер отношения личности к деятельности и к ее участникам;
3. волевые усилия личности в достижении целей общения (активность потенциальная и реальная);
4.характер активности в общении (активность творческая, репродуктивная);

Весь текст будет доступен после покупки

1.Абдрахманова Ш.С., Машкович Н.В., Никитина Н.И. К вопросу о развитии коммуникативных навыков дошкольников /в сборнике: интеграционные процессы в науке в современных условиях сборник статей международной научно-практической конференции. 2016. С. 114-118.
2.Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста Учебное пособие / Под ред. Цветковой Л.С. - М., 2017г.
3.Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейро и патопсихологии. - М., 1994г.
4.Астапов В. Хрестоматия. Дети с нарушениями развития /Учебное пособие для студентов и слушателей спец. факультетов. - М., 1985г.
5.Белых Л.Е., Скоробогатова Ю.В. Проектирование деятельности педагога-психолога по развитию коммуникативных навыков старших дошкольников средствами музыкально-игровой деятельности //В сборнике: Воспитание и проблемы социальной безопасности детства в современной России Материалы Всероссийской научно-практической конференции в рамках Национального педагогического симпозиума "Образование и национальная безопасность". 2017. С. 44-55.
6.Богданова Т. Г., Корнилова Т. В. Диагностика познавательной сферы ребенка. – М.: Роспедагенство, 1994г.
7.Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер, 2003г.
8.Валеева Р.И., Болотова Ж.А., Бальде А.В. Особенности психического развития детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития //В сборнике: Психологические и педагогические аспекты научного становления личности сборник статей международной научно-практической конференции. 2017. С. 32-34.
9.Валиева П.В. Коррекция мышления трудовой деятельностью у младших школьников с задержкой психического развития //Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2016г.№ 11-1. С. 111-116.
10.Воробьёва А.А., Самсонова Н.Ю. Использование игр на общение в работе по развитию коммуникативных навыков дошкольников //В сборнике: Инновации в современной науке материалы XIII международного летнего симпозиума. Центр научной мысли. 2016. С. 30-33.
11.Голубева И.В. Психологическое влияние театрализованной деятельности на развитие коммуникативных навыков дошкольников с задержкой речевого развития //Искусство и образование. 2017. № 6. С. 103-113.

Весь текст будет доступен после покупки