Педагогическое общение как условие повышения качества обучения младших школьников.

Введение
Глава 1. Теоретическое исследование активизации познавательной деятельности младших школьников с помощью интерактивных технологий на уроках русского языка
1.1. Структура познавательной активности личности
1.2. Интерактивные образовательные технологии
1.3. Использование ресурсов интерактивной доски как средства активизации познавательной деятельности младших школьников
Глава 2. Эмпирическое исследование активизации познавательной деятельности младших школьников с помощью интерактивных технологий на уроках русского языка
2.1. Диагностика уровня познавательной активности младших школьников
2.2. Реализация авторской модели активизации познавательной активности младших школьников с помощью интерактивных технологий на уроках русского языка
2.3. Экспериментальная проверка эффективности авторской программы

Весь текст будет доступен после покупки

Проблема познавательной активности существовала много веков. Она не теряет своей актуальности и в настоящее время. На современном этапе образования наибольший интерес набирает вопрос, о развитии познавательной активности в младшем школьном возрасте. Главная задача, стоящая перед школой, в концепции модернизации Российского образования – воспитать людей, обладающие развитой познавательной активностью, способные рационально действовать, принимать целесообразные решения и выбирать наиболее эффективные пути достижения поставленных перед ними целей. Требования нового образовательного стандарта нацелены на обеспечение у учащихся такой компетенции, как умение учиться. В свою очередь «умение учиться» напрямую зависит от «желания учиться». Мотив к процессу обучения подкрепляется интересом. Особый вид интереса – это интерес к знаниям или, другими словами, познавательная активность. Его область – познавательная деятельность, в ходе которой происходит освоение содержания школьных предметов и необходимых умений и навыков, с помощью которых ученик получает образование.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ПОМОЩЬЮ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
1.1. Структура познавательной активности личности
Проблема активизации обучения учащихся является предметом глубокого педагогического исследования. Значительный вклад в его развитие внесли М. А. Данилов [9], З. А. Абасов [1], И. Ф. Харламов [44], Т. И. Шамова [45], Г. И. Щукина [46] и другие. В силу большой социальной и познавательной значимости и сложности эта проблема продолжает оставаться одной из важных, в современной дидактике и педагогической практике. Процесс познания направлен не только на углубление знаний учеников о явлениях, но и на их особое понимание и развитие личностного отношения к усвоенным знаниям и самому познавательному процессу. Поэтому в активной познавательной деятельности происходит не только усвоение знаний и умений, но и развитие эмоционально-оценочного отношения к процессу и результатам познания. Прежде всего, необходимо рассмотреть термин «активность», затем обратиться к сущности понятия «познавательная активность», а также изучить особенности ее развития у детей младшего школьного возраста. Указанные понятия широко описаны в психолого-педагогической литературе. Несмотря на широкое использование термина «активность» в психолого-педагогической теории и практике, эта концепция очень сложна и неоднозначна в интерпретации многих исследователей. Некоторые люди отождествляют активность с деятельностью, другие считают активность результатом своей деятельности, а другие утверждают, что активность — это более широкое понятие, чем деятельность [10]. Так, по мнению А. Н. Леонтьева [22], активность – понятие, которое указывает на способность живых существ производить спонтанные движения и изменяться под воздействием внешних и внутренних раздражителей. 8 Г. С. Костюк [15] различает активность в общебиологическом смысле и активность человека как ее важнейшую особенность – способность изменять окружающую действительность в соответствии со своими потребностями, взглядами, целями. Э. А. Красновский [20] дает отличительное определение активности – это проявление всех сторон личности ученика, стремление к новому, к успеху, так же радость обучения, постановка задач для себя, постепенное усложнение которых лежит в основе процесса обучения. Рассмотрев точки зрения авторов на понятие «активность», целесообразно изучить понятие «познавательная активность». В психолого-педагогической науке нет единства в понимании феномена познавательной активности в младшем школьном возрасте.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамова Г. С. Введение в практическую деятельность / Г. С. Абрамова // Вопросы психологии. - 2020. - № 1. - С. 3-18.
2. Дейкина А. Д., Янченко В. Д. Современные технологии в преподавании русского языка. /А. Д. Дейкина, В. Д. Янченко // Институт филологи. – 2020. № 2. – С. 3-14. https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=613650
3. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии. / Г.С. Абрамова. - М.,2021.
4. Бочкова Р. В. Информационные технологии в педагогическом образовании / Дашков и К, 2024. – 300с. https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=711130
5. Ананьев Б. Г. /Человек как предмет познания. / Б. Г. Ананьев. - СПБ.: Питер, 2021.
6. РИПО / Методика обучения русскому языку. / Минск: РИПО, 2023. – 316 с. https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=717824
7. Божович Л.И. / Личность и ее формирование в детском возрасте. / Л.И. Божович. - М., 2019.
8. Кузнецова Н. В. / Способы активизации познавательной деятельности обучающихся. // Кузнецова Н. В., 2021. – 106с. https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=444203
9. Веракса Н. Е. / Индивидуальные особенности познавательного развития детей дошкольного возраста. / Н. Е. Веракса. - М.: ПЕРСЭ, 2020.
10. Речицкая Е.Г. / Педагогические технологии. / Речицкая Е.Г. Ч 2.-2013. - 392 с.https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=58325
11. Возрастные возможности усвоения знаний. / Под ред. Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова- М.: Просвещение,2021. -422 с.
12. Выготский Л.С. / Вопросы активизации младших школьников. / Л.С. Выготский.- СПб., 2019.

Весь текст будет доступен после покупки