Развитие познавательного интереса к родной стране у детей дошкольного возраста

Введение 3
Глава I. Теоретические основы развития познавательного интереса к родной стране у детей старшего дошкольного возраста 7
1.1. Характеристика познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста 7
1.2. Психолого-педагогические основы развития познавательного интереса к родной стране у детей старшего дошкольного возраста 11
1.3. Формы и методы развития познавательного интереса к родной стране в условиях дошкольной образовательной организации 18
Выводы по первой главе 25
Глава II. Опытно-исследовательская работа по развитию познавательного интереса к родной стране у детей старшего дошкольного возраста у детей старшего дошкольного возраста 26
2.1. Выявление уровня развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста 26
2.2. Работа по развитию познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста 31
Выводы по второй главе 37
Заключение 39
Список использованной литературы 42
Приложение 1 47

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования заключается в том, что познавательный интерес, как отмечается в Федеральном государственном образовательном стандарт дошкольного образования – это избирательная ориентация на понимание явлений, предметов, событий окружающего мира, которая активизируют психические процессы, познавательные возможности и деятельность человека [1].
Психолого-педагогические исследования Л.И. Божович, Л.A. Венгер показывают, что в дошкольном возрасте познавательный интерес выражается как стремление ребенка проникать во все разнообразие окружающего мира, воспроизводить в сознании причинно-следственные связи и отношения, закономерности [12, 16]. В исследованиях отечественных ученых А.В. Запорожец, М.М. Поддьяков возможности развития познавательного интереса у детей дошкольного возраста рассматриваются как сензитивный период [3]. Д.Б. Эльконин отмечал, что именно в дошкольном возрасте особенно бурно протекает умственное развитие, темпы которого в дальнейшем понемногу замедляются [7].

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Теоретические основы развития познавательного интереса к родной стране у детей старшего дошкольного возраста

1.1. Характеристика познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста

Актуальность проблемы формирования познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста обусловлена необходимостью на стадии дошкольного детства воспитать разносторонне развитого ребенка, способного решать посильные ему жизненные задачи, творческого, инициативного, самостоятельного и т.п. Дошкольный возраст - это период интенсивного развития воображения и образных форм мышления, а также любознательности, активной ориентировки в окружающем пространстве и познавательной направленности. Все знания, умения, навыки, опыт и качества личности, приобретенные в детстве, помогут ребенку в дальнейшем с легкостью освоить и учебные действия, и быть успешным в школе. Одним из важных и определяющим в рамках данной проблемы компонент развития личности является познавательный интерес.
Обратимся к Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (далее ФГОС ДО) [1]. Основным принципом дошкольного образования является «формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности» (п.1.4.7. ФГОС ДО) [1]. В данном документе также представлены требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования через целевые ориентиры. На этапе завершения дошкольного образования: «ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности»» (п.4.6. ФГОС ДО) [1].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеева, О.В. Патриотическое воспитание дошкольников и ознакомление с малой Родины / О. В. Алексеева, З. В. Данилова // Методист дошкольного образовательного учреждения. - 2021. - № 36. - С. 64-68.
2. Алферьева-Термсикос, В.Б. Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста / В. Б. Алферьева-Термсикос // Тенденции развития науки и образования. - 2022. - № 87-5. - С. 11-13.
3. Антонова, С.Г. Познавательный интерес как средство познавательного развития дошкольников / С. Г. Антонова, И. В. Меньшова // Вопросы дошкольной педагогики. - 2021. - № 3 (40). - С. 1-4.
4. Белик, О. В. Формирование у дошкольников основ гражданственности и патриотизма (из опыта работа) / О. В. Белик // Вопросы дошкольной педагогики. - 2024. - № 11 (81). - С. 3-5.
5. Василискин, Т.П. Развитие познавательного интереса дошкольников по системе М. Монтессори / Т. П. Василискин // Научное мнение. - 2021. - № 6. - С. 117-122.
6. Вахрушева, Л. Н. Психолого-педагогические основы воспитания у детей дошкольного возраста любви к малой родине / Л. Н. Вахрушева, А. И. Боровикова // Студент. Наука. Регион. – 2023. - № 4. – С. 5-14.
7. Владыкина, С.А. Различные подходы к понятию познавательный интерес / С. А. Владикина // Вестник педагогического опыта. - 2022. - № 53. - С. 86-91.

Весь текст будет доступен после покупки