содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты развития у младших школьников способностей к обобщению в процессе формирования представлений о геометрических величинах 6
1.1 Психолого-педагогические аспекты обобщения как операции мышления в литературе 6
1.2 Развитие способностей к обобщению младших школьников на уроках математики 10
1.3 Особенности формирования представлений о геометрических величинах на уроках математики в начальных классах 16
Глава 2.Опытно-экспериментальная работа по развитию у младших школьников способностей к обобщению в процессе формирования представлений о геометрических величинах 20
2.1Диагностика уровня развития способностей к обобщению у младших школьников 20
2.2 Опытно-экспериментальная работа по развитию способностей к обобщению в процессе формирования представлений о геометрических величинах у младших школьников 26
2.3 Результаты опытно-экспериментальной деятельности 30
Заключение 34
Список использованных источников 36
Приложения
Глава 1. Теоретические аспекты развития у младших школьников способностей к обобщению в процессе формирования представлений о геометрических величинах 6
1.1 Психолого-педагогические аспекты обобщения как операции мышления в литературе 6
1.2 Развитие способностей к обобщению младших школьников на уроках математики 10
1.3 Особенности формирования представлений о геометрических величинах на уроках математики в начальных классах 16
Глава 2.Опытно-экспериментальная работа по развитию у младших школьников способностей к обобщению в процессе формирования представлений о геометрических величинах 20
2.1Диагностика уровня развития способностей к обобщению у младших школьников 20
2.2 Опытно-экспериментальная работа по развитию способностей к обобщению в процессе формирования представлений о геометрических величинах у младших школьников 26
2.3 Результаты опытно-экспериментальной деятельности 30
Заключение 34
Список использованных источников 36
Приложения
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст