Социально-педагогическая профилактика правонарушений обучающихся в условиях учреждения образования

ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ………………………………………..3
РЕФЕРАТ……………………………………………………………………………...4
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ 10
1.1 Правонарушения обучающихся как объект социально-педагогической профилактики 10
1.2 Причины правонарушений 23
1.3 Направления, методы, технологии социально-педагогической профилактики правонарушений обучающихся в условиях учреждения образования 31
ГЛАВА 2 СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 167 Г. МИНСКА» 44
2.1 Диагностика «Осведомленность несовершеннолетних о мерах наказания за совершенное правонарушение» 44
2.2 Опыт социально-педагогической профилактики правонарушений обучающихся в условиях учреждения образования 52
2.3 Проект социально-педагогической профилактики правонарушений обучающихся в условиях учреждения образования 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 70
ПРИЛОЖЕНИЯ 75

Весь текст будет доступен после покупки

Воспитание, здоровье, развитие молодежи находится на постоянном, пристальном контроле государства. Одной из важнейших задач социальной политики государства является вопрос профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. Профилактика включает в себя воспитательные, правовые, реабилитационные и иные меры по предупреждению совершения преступлений несовершеннолетними, в том числе повторных. Профилактика противоправного поведения несовершеннолетних бесспорно необходима и актуальна на данном этапе развития социальных отношений в Беларуси. Социальную напряженность в стране порождает серьезный рост различного рода нарушений несовершеннолетними социальных норм: ширятся масштабы преступлений, алкоголизма и других проявлений девиантного поведения.
В Административном Кодексе Республики Беларусь правонарушением признается противоправное виновное деяние (действие или бездействие) физического лица, а равно противоправное деяние юридического лица, за совершение которого установлена административная ответственность (статья 2.1 КоАП Республики Беларусь).
В зависимости от характера и степени общественной вредности административные правонарушения подразделяются на:
1) административные проступки;
2) значительные административные правонарушения;
3) грубые административные правонарушения.
К административным проступкам относятся административные правонарушения, за совершение которых предусмотрено наложение административного взыскания в виде штрафа.
К значительным относятся административные правонарушения, за совершение которых предусмотрено наложение административного взыскания в виде конфискации, депортации, штрафа.
К грубым относятся административные правонарушения, за совершение которых предусмотрено наложение административного взыскания в виде общественных работ, административного ареста, лишения права заниматься определенной деятельностью, а также повторное совершение которых влечет уголовную ответственность.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ПРАВОНАРУШЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

1.1 Правонарушения обучающихся как объект социально-педагогической профилактики


В психолого-педагогической литературе при характеристике действий и поступков подростков, не соответствующих общепринятым нормам и правилам, используются понятия «правонарушения», «противоправные действия», «безнравственный поступок», «девиантное поведение».
Основное большинство всех деяний в правовой сфере составляют правомерные действия. Они определяют основу нормального функционирования общества, а значит и государства в целом. Определить является ли деяние правомерным можно тогда, когда оно соответствует некой модели, зафиксированной в правовой норме, которая служит как бы основанием, критерием правомерного поведения индивида или коллектива. Правомерное деяние является юридически значимым, оно может совершаться лишь дееспособным лицом. Действие не будет считаться правомерным, если оно совершается недееспособным лицом либо лицом, не достигшим указанного законом возраста [5].
Юридически значимое поведение может также не соответствовать правовым нормам. Если такое поведение не соответствует праву - мы имеем дело с противоправным поведением, т.е. правонарушением. Данное поведение является антиподом правомерного поведения и имеет отличные социальные и юридические признаки. П.Ю. Бондарева отмечает, что противоправное поведение, нарушение правовых норм в обществе носит массовый характер и наносит ему весьма ощутимый моральный и материальный вред. Несмотря на разнообразие причин, условий, субъектов и характера совершаемых противоправных деяний, все они имеют общие признаки, позволяющие их классифицировать как правонарушение [5].
Все правонарушения представляют собой деяния людей, а не воздействия сил природы, предметов или поведения животных. Возможность нарушений норм права заложена в существе самой человеческой жизни, поэтому государство своей принудительной силой вынуждено обеспечивать охрану и безусловную реализацию правовых норм. В арсенале государства имеются нормы, предусматривающие юридическую ответственность в отношении лиц, поведение которых не сообразуется с его обязательными предписаниями [7]. А.И. Долгова отмечает, что правонарушением не могут быть события, мысли и чувства индивида [13]. Однако иногда правонарушением признавались не только деяния, но и образ мыслей, биологическое, социальное состояние личности, родственные связи людей. Так, во времена фашизма создавались лагеря (гетто) для евреев. Имеется в виду не тягчайшее правонарушение - убийство или геноцид, а сам противоправный образ мыслей о том, что какая-то нация не имеет право на существование.
Существует множество различных определений правонарушения. Правонарушение – это постоянное деяние и только деяние, то есть действие, бездействие или вербальное (словесное) поведение. Не могут быть правонарушением мысли, убеждения, намерения, если они не нашли своего выражения вовне. Человек не существует для закона помимо своего поведения [11]. Правонарушение – это деяние, которое достаточно опасно для общества и может нанести ему вред. В данном тексте нужно обратить внимание на то, что право можно сказать нельзя нарушить, не заходя за рамки определенных общественных тесных отношений. Правонарушение (вопреки буквальному толкованию этого термина) самим нормам закона урона и ущерба не причиняет. Оно может нанести вред или представлять опасность лишь для определенных прав и охраняемых законом интересов в личных общественных отношениях. В ходе нарушения права по итогу страдают конкретные личности, их объединения, организации, правовые же нормы продолжают действовать и считаются обязательными [19].
По мнению Л.И. Беляевой, «правонарушение – это, так называемый докриминогенный уровень асоциального поведения, когда несовершеннолетний еще не стал субъектом преступления и его социальные отклонения проявляются на уровне мягких поступков, нарушений норм морали, правил поведения в общественных местах, уклонений от учебы, общественно–полезной деятельности, в употреблении алкоголя, наркотических, токсических средств, разрушающих психику и других формах асоциального поведения, не представляющих большой общественной опасности» [4, с. 32]. То есть с точки зрения норм права не подлежащее однозначному наказанию.
Немного по–другому позиционирует тезис «правонарушение» В.Н. Кудрявцев. С его точки зрения, правонарушение как: «виновное поведение дееспособного лица, которое противоречит нормам права и влечет за собой юридическую ответственность». Автор разграничивает их на: «проступки (гражданские, дисциплинарные, административные) и преступления». Преступление он, определяет, как: «виновно совершенное общественно опасное деяние (действие или бездействие), запрещенное уголовным кодексом под угрозой наказания». Проступок же как: «виновное противоправное деяние лица, отличающееся от преступления меньшей степенью общественной опасности» [29].
Так, Л.М. Прозуметова дает следующее определение правонарушения: «Правонарушение – это виновное поведение праводееспособного индивида, которое противоречит предписаниям норм права, причиняет вред другим лицам и влечет за собой юридическую ответственность» [45, с. 25]. Е.В. Пономарева под правонарушением понимает «противоправное, общественное деяние дееспособного лица, за которое государством предусмотрена юридическая ответственность» [44, с. 79]. В.И. Омигов считает, что «правонарушение - противоправное, виновное, влекущее юридическую ответственность деяние» [39, с. 208]. Наиболее развернутое определение приводится А.А. Ивановой, которой правонарушение определяется как «противоправное, виновное действие деликтоспособного лица, причиняющее вред другим лицам, государству, обществу в целом и влекущее, как правило, установленные государством меры юридической ответственности» [18,, с. 20].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бакаев, А. А. Система профилактики правонарушений несовершеннолетних / А. А. Бакаев. – М. : Логос, 2014. – 216 с.
2. Баскакова, А. В. Характеристика основных причин совершения правонарушений несовершеннолетними / А. В. Баскакова // Молодой ученый. – 2014. – № 20. – С. 551 – 554.
3. Беженцев, А. А. Профилактика правонарушений несовершеннолетних / А. А. Беженцев. – М. : Инфра–М, 2015. – 122 с.
4. Беляева, Л. И. Организационно-правовые проблемы предупреждения преступности несовершеннолетних / Л. И. Беляева. – М. : Норма, 2012. – 127 с.
5. Бондарева, П. Ю. Категории преступлений и проблемы уголовной ответственности несовершеннолетних / Н. Ю. Бондарева // Журнал Уголовное право. – 2012. – № 4. – С. 23 – 28.
6. Бочкарева, Г. Г. Психология подростков–правонарушителей / Г. Г. Бочкарева // Советская юстиция. – 2011. – № 22. – С. 52 – 56.
7. Волкова, Н. А. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних / Н. А. Волкова // Журнал Законность. – 2010. – № 7. – С. 37 – 39.
8. Гартвик, Е. В. Психологические факторы делинквентного поведения подростков / Е. В. Гартвик // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2021. – №3 (86). – С. 45 – 59.
9. Гилинский, Я. И. Преступность несовершеннолетних: криминологический анализ / Я. И. Гилинский // Криминалист. – 2010. – № 2. – С. 84 – 90.
10. Гуминская, Л. Н. Почему подростки совершают правонарушения / Л. Н. Гуминская // Социально педагогическая работа. – 2011. – № 2. – С. 27 – 29.
11. Денисенко, Е. Л. Профилактика правонарушений среди подростков посредством социально-значимой деятельности / Е. Л. Денисенко // Социальная педагогика. – 2013. – №2. – С. 19 – 24.
12. Джанибекова, Н. А. Особенности подросткового возраста и их влияние на правонарушения несовершеннолетних / Н. А. Джанибекова // Молодой ученый. – 2013. – № 7. – С. 357 – 359.
13. Долгова, А. И. Преступность. Российская криминологическая энциклопедия / А. И. Долгова. – М. : НОРМА, 2009. – 582 с.
14. Духанин, С. А. Социально-общественные и морально-психологические причины девиантного поведения несовершеннолетних как фактор совершения ими административных правонарушений / С. А. Духанин // Вопросы российского и международного права. – 2017. – № 2А. – С. 92–100.

Весь текст будет доступен после покупки