УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ)

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 8
1.1. Сущность, цели и функции системы управления персоналом 8
1.2. Социально-психологические характеристики персонала образовательного учреждения 13
1.3. Особенности управления персоналом в сельской школе 21
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ 27
2.1. Характеристика деятельности МАОУ «СОШ №66 р.п. Бердяуш» 27
2.2. Анализ особенностей управления персоналом на примере сельской школы МАОУ СОШ «№66 р.п. Бердяуш» 29
2.3. Разработка мероприятий по совершенствованию системы обучения персонала в МАОУ СОШ №66 р.п. Бердяуш 42
2.4. Экономическое обоснование эффективности мероприятий по совершенствованию системы управления персоналом в МАОУ «СОШ №66 р.п. Бердяуш» 47
Выводы по второй главе 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 54
ГЛОССАРИЙ ПО КАТЕГОРИАЛЬНОМУ АППАРАТУ 60
ГЛОССАРИЙ ПО ПЕРСОНАЛИЯМ 59
ПРИЛОЖЕНИЯ 61
Приложение 1 61
Приложение 2 64
Приложение 3 66

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования заключается в комплексном изучении проблем управления персоналом сельской школы на примере МАОУ «СОШ №66 р.п. Бердяуш». На сегодняшний день наиболее актуальным является вопрос по разработке методов управления организациями, в частности образовательными учреждениями. Эффективно разработанные методы позволяют обеспечить устойчивое развитие организациям в постоянно изменяющейся среде.
Разработка методов управления персоналом необходимо для решения управленческих проблем, которые появляются в процессе трудовой деятельности. Следовательно, каждый руководитель обязан понимать важность и эффективность системы управления и принимать обоснованные управленческие решения.
К эффективным методам управления, прежде всего, относится профессионализм в данной сфере, который рекомендовано осуществлять лицам, имеющим специальную подготовку – менеджмент.
Методы управления по своей природе универсальны, их можно применять как на конкретную личность, так и в целом воздействовать на социум. Под социум может восприниматься официальный или неофициальный коллектив, например, семья, друзья, подчиненные. Наиболее тяжело к управлению поддается коллектив компании. Под коллективом понимается группа людей, которых объединяют общие задачи, действия и принципы, контакты. В подобном коллективе у каждого его члена свой культурный, интеллектуальный и моральный уровень развития, поэтому крайне сложно определить их реакцию на управленческие методы.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

1.1. Сущность, цели и функции системы управления персоналом

Согласно анализа, проведенного на основании монографий и статей по данной теме исследования можно отметить, что авторы, определяя смысл некоторых терминов ставят акцент на его проблеме, на целях и задачах, а также степени проявления. Система управления персонала является комплексом социальных, экономических, психологических и организационных методов, функции которых взаимосвязаны и направлены на соблюдение эффективности труда и повышение конкурентоспособности компаний.
В научных изданиях мнение авторов по отношению к определению «система управления персоналом» двоякое. Авторы первой точки зрения придерживаются того, что основной смысл должен заключаться в толковании организационной стороны управления. Другие же авторы склоняются на содержательную часть данного определения, которая содержит в себе функциональную нагрузку управления. Например, подтверждая позицию сторонников первой точки зрения, рассмотрим определение В. П. Галенко: «это комплекс взаимосвязанных экономических, организационных и социально-психологических методов, обеспечивающих эффективность трудовой деятельности и конкурентоспособность предприятий» [3, c. 15-22].
Вторая же точка зрения впервые была рассмотрена немецкими учеными в школах менеджмента, определена она следующим образом: «область деятельности, важнейшими элементами которой являются определение потребности в персонале, привлечение персонала (вербовка и отбор персонала), задействование в работе, высвобождение, развитие, контроллинг персонала, а также структурирование работ, политика вознаграждений и социальных услуг, политика участия в успехе, управление затратами на персонал и руководство сотрудниками»[4, c. 17-21].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андруник А.П., Суглобов А.Е., Руденко М.Н. Кадровая безопасность. инновационные технологии управления персоналом. Учебное пособие. 2-е изд. — М.: Дашков и Ко. 2020. 508 с.
2. Белогаш М. А., Дубинина Г. А., Кондрахина Н. Г. Английский язык в профессиональной сфере: Управление персоналом. Часть 2. Учебное пособие. — М.: КноРус. 2020. 244 с.
3. Белогаш М. А., Дубинина Г. А., Федосеева Т. В. Английский язык в профессиональной сфере. Управление персоналом. Часть 3. Учебное пособие. — М.: КноРус. 2020. 222 с.
4. Бордовский, Г.А., Нестеров, А.А., Трапицын, С.Ю. Управление качеством образовательного процесса: Монография. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2019. – 169 с.
5. Бурганова, Л. А. Теория управления: Учебное пособие. М.: НИЦ ИНФРА-М, 2019. 160 с.
6. Василенко Е.И. Курс лекций: «Управление персоналом»/ Е.И. Василенко// РУДН. – (http://www.edu-zone.net/show/45014.html)
7. Волков, В.Н. Кадровая политика общеобразовательного учреждения как основа достижения нового качества общего образования/Кадровая политика школы: сборник/сост. В.Н. Волков; под ред. И.В. Гришиной. -СПб.: СПб АППО, 2019. С. 10-37.
8. Георгизова, Е.В., Кокоева Н.В. Основы деятельности по управлению современной школой / Новая наука: Современное состояние и пути развития. 2018. № 6-2 (86). С. 24-28.
9.Горева, О.М., Осипова, Л.Б. Управление системой образования в условиях повышения качества обучения /О.М. Горева, Л.Б. Осипова//Современные проблемы науки и образования. -2019. -№ 1
10. Горленко О. А., Ерохин Д. В., Можаева Т. П. Управление персоналом. Учебник для академического бакалавриата. — М.: Юрайт. 2019. 250 с.
11. Горшков, М.К. Модернизация российского образования: проблемы и перспективы. М., 2018. 352 с.
12. Грибоедова, Т. П. Содержание понятия и особенности реализации социального партнерства в современном образовании // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. — 2019. С.50-60.

Весь текст будет доступен после покупки