ВНЕУРОЧНАЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФОРМА ФОРМИРОВАНИЯ ЗОЖ У ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ ЗОЖ У ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА………… 3
1.1. Характеристика внеурочной физкультурно-спортивной деятельности у обучающихся младшего школьного возраста……………………………………. 6
1.2. Характеристика ЗОЖ у обучающихся младшего школьного возраста…… 14
1.3. Анатомо-физиологическая характеристика обучающихся младшего школьного возраста…………………………………………………….…………. 23
Выводы по первой главе………………………………………………………….. 28
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗОЖ У ОБУЧАЮЩИХСЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………... 30
2.1. Организация и проведение исследования……………………………………30
2.2. Формирование здорового образа жизни у детей младшего школьного возраста во внеурочной деятельности……………………………………….……38
2.3. Динамика сформированности представлений о здоровом образе жизни у детей младшего школьного возраста……………………………………………...49
Выводы по второй главе…………………………………………………………...52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………….56
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………….61

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Мой выбор данной темы исследования связан с тем, что на сегодняшний день здоровье учащихся младшего школьного возраста считается одним из главных факторов подрастающего поколения. В этой связи проблема формирования здорового образа жизни у учащихся начальной школы будет весьма актуальной.
Формирование здоровья человека начинается в период дошкольного образования, которое продолжает развиваться с переходом к школьной ступени образования и закрепляется на этапе среднего образования. Однако на сегодняшний день менее 20% учащихся считаются полностью здоровыми, а около 40% детей с различными хроническими заболеваниями считаются полностью здоровыми. Такие данные были получены путем анализа современных исследований. Исследования показывают, что здоровье учащихся может ухудшиться из-за установленного содержания образования в Российской Федерации, а также построения школьной жизни. Однако следует учитывать, что большое количество людей не понимают и не заинтересованы в формировании здоровья, а также в активных видах спорта. Развитие здорового образа жизни в нашей стране находится на низком уровне. Поскольку большинство семей не уделяют особого внимания формированию здорового образа жизни, а также не воспринимают учителей должным образом, формирование компетенций по сохранению здоровья учащихся часто не продвигается в практической деятельности. В этой связи наблюдается отсутствие интереса к сохранению здоровья, а также к формированию здорового образа жизни младших школьников.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КАК ПЕДАГОГОИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

1.1. Характеристика внеурочной физкультурно-спортивной деятельности у обучающихся младшего школьного возраста

Одним из главных нововведений при внедрении образовательных стандартов в федеральном государстве стала необходимость пересмотра процесса организации внеклассных мероприятий для школьников. Внеклассные мероприятия-совокупность мероприятий (исключающих учебу), выполнение которых способствует успешному усвоению детьми основных образовательных программ, являются следующими, некоторые из которых являются:
1. Оптимизация учебной нагрузки;
2. Улучшение условий в образовательных учреждениях для всесторонне развитого ребенка;
3. Обеспечение готовности подрастающего поколения к решению проблем повседневной жизни;
4. Создание дополнительной базы знаний, необходимой для профессиональной и творческой самореализации [19].
Доктор педагогических наук, Евладова Е.Б. дает определение внеурочной деятельности как образовательной деятельность, выраженная социально значимыми действиями, беседами, различными формами содержательного досуга (Праздники, шоу, фестивали), культурно-просветительскими мероприятиями [19].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдуллин, А.Г., Абдуллина, Д.Г. Здоровье как ценность: формирование установки на здоровый образ жизни у студентов вузов педагогических специальностей: монография [Текст] / А.Г. Абдуллин, Д.Г. Абдуллина. – Магнитогорск: МаГУ, 2015. – 148с.
2. Амосова, Ю.Е. Основы здорового образа жизни: учеб. пособие [Текст] / Ю.Е.Амосова, Н.М. Амосов– Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2010. – 119с.
3. Антропова М.В., Манке Г.Г., Бородкина Г.В. и др. Факторы риска и состояние здоровья учащихся. // Здравоохранение Российской Федерации. – 2015. - № 3. - 211с.
4. Баль, Л.В., Барканова, С.В. Здоровьесберегающая педагогика [Текст] / Л.В.Баль, С.В.Барканова. – М.: Владос, 2013. – 190с.
5. Баль Л.В. О мотивациях подростков к формированию здорового образа жизни / Л.В. Баль, А.Н. Михайлов, И.А. Гундарев // Гигиена и санитария. – 2014. – № 4. – С. 70-71.
6. Баранов А. А., Матвеева Н. А. Здоровье школьников: пути его укрепления. – Красноярск: Изд-во Красноярск. ун-та, 2009. - 312с.
7. Безруких, Н.А. О сущности здорового образа жизни /Н.А.Безруких //Культура здоровья и безопасность жизнедеятельности: сборник статей по материалам Всероссийской с международным участием научно-практической конференции.- Балашов: Изд-во «Арья», 2016.- 143c.
8. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Владос, - 2015. - 322с.
9. Брехман И. И. Валеология - наука о здоровье. - 2-е изд. - М.: Физкультура и спорт, 2010. - 231с.
10. Быкова Н.Г. Формирование культуры здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении «открытого типа»: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. - Ставрополь, 2015. -182 с.
11. Вайнер, Э. Н. Особенности воспитания культуры здоровья в системе общего образования [Текст] / Э.Н.Вайнер. – 2015. - №5. – 59с. 8.
12. Воронецкая, Л.Н. Здоровый я – здоровая страна [Текст] / Л.Н.Воронецкая, Е.А.Попок. – Минск: Красико-Принт. – 2008. – 123с.
13. Воронова Е.А. Здоровый образ жизни в современной школе. Программы, мероприятия, игры. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. – 179 с.
14. Галанов А. С. Оздоровительные игры для дошкольников и младших школьников; Речь - Москва, 2013. - 160 c.
15. Гринина О.О. Здоровье – основной раздел программы медико-социальной характеристики семьи / Гринина О.О., Кича Д.И., Важнова Т.В., Хило Е.В. // Здравоохранение РФ. - 2016. - № 1

Весь текст будет доступен после покупки