ЛЕКСИКА НРАВСТВЕННОЙ ТЕМАТИКИ В ДИЛОГИИ Б.ВАСИЛЬЕВА «БЫЛИ И НЕБЫЛИ»

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы выбора лексики нравственной тематики 8
§1. Классификация лексики по разным критериям 8
§2. Общая характеристика лексики нравственного содержания в системе русского языка 14
Выводы по главе 1 19

Глава 2. Структурно-семантические особенности лексики нравственной тематики в дилогии Б.Васильева «Были и небыли» 21
§1. Нравственная тематика в тексте дилогии Б. Васильева «Были и небыли» 21
§2. Анализ нравственной тематики в тексте дилогии Б. Васильева «Были и небыли» 25
Выводы по главе 2 39

Глава 3. Методика изучения лексики нравственной тематики в основной школе 41
§1. Аксиологический подход в обучении русскому языку при изучении лексики 41
§2. Методические рекомендации по изучению нравственной тематики на уроках русского языка 46
§3. Анализ современных учебников по русскому языку для средней школы 49
§4. Градуальная система упражнений по изучению лексики на уроках русского языка (на материале лексики нравственной тематики) 59
Вывод по главе 3 66

Заключение 67

Список использованной литературы 70

Приложения 75

Весь текст будет доступен после покупки

Изучение русского языка в школе, в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) [33], ориентирует учителей на формирование лингвистического мышления учащихся, обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие культуры речи, владение русским литературным языком во всех его функциональных проявлениях в соответствии с нормами устной и письменной речи, выработку практических умений и навыков. Задача учителя — приобщить подрастающее поколение к отечественному литературному наследию и через него к осознанию исторической преемственности поколений, к национальным традициям.
Актуальность темы объясняется тем, что в настоящее время недостаточно разработаны многие вопросы содержания работы по лексике в школе, в частности такие, как: общеобразовательное значение лексических знаний, умений и навыков; связь уроков русского языка и других предметов, прежде всего литературы, в плане обогащения словарного запаса учащихся языковыми средствами; роль изучения лексики в формировании у школьников навыков грамотного письма; содержания лексических понятий в школьном курсе русского языка; структура лексических понятий и их основные признаки; научно обоснованная последовательность изучения лексических понятий; уровень их усвоения теоретических сведений по лексике при изучении разных уровней языка.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы выбора лексики нравственной тематики

§1. Классификация лексики по разным критериям

Лексика, как известно, с одной стороны — это раздел науки языке, изучающий его словарную систему, с другой — совокупность всех слов языка.
Лексика представляет собой четкую систему, которая содержит разные категории слов, связанные между собой определенными отношениями на основе общих семантических признаков.
Внутри системы образуются группы слов, объединение которых основано на:
? Тематике — названия предметов мебели, природных явлений, действий и т.д.;
? Грамматических признаках — части речи;
? Сходстве или противоположности — синонимы и антонимы;
? Словообразовательной схеме — сложные слова, приставочные образования и т.д.;
? Использовании в речи — публицистическая, разговорная, поэтическая лексика и т.д.;
? Происхождении — заимствования или исконные слова.
Лексическая система современного русского языка включает лексическую сочетаемость слов — возможность соединяться с другими словами. Сочетаемость бывает свободной — рукаможет связываться с прилагательнымидлинная, мягкая, теплая, загорелая;стеклянный—сосуд, взгляд; или связанной — например,каштановый относится только к цвету волос [16, с. 7].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аксиологические аспекты методики преподавания русского языка (профессиональный и общеобразовательный уровни): Материалы Международ. науч.-практ. конф. (19–20 марта 2009 г.) / Науч. ред. и сост.: А. Д. Дейкина, А. П. Еремеева, Л. А. Ходякова, В. Д. Янченко. — М.: МПГУ; Ярославль: Ремдер, 2009. — 496 с.
2. Аммер А.В. Вербализация фрагмента концептосферы «морально-этические ценности» в афоризмах и пословицах (на материале английского и русского языков) / Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук. – Воронеж, 2005. 24 с.
3. Апресян Ю.Д. Исследования по семантике и лексикографии в 2 томах. – М.: Языки славянских культур, 2009. – Т. I: Парадигматика. –– 568 с.
4. Архипова Е.В. Аксиологический подход к обучению русскому языку в полиэтнической образовательной среде // Самарский научный вестник. — 2015. — №1 (10). — С. 19-21.
5. Архипова Е.В. Аксиологическая лингвометодика в образовательной парадигме XXI века // Наука и культура России. — 2018. — Т. 1. — С. 55-58.
6. Архипова Е.В. Градуальность в лингвистике и лингвометодике как основа развивающего обучения русскому языку // Русский язык в поликультурном мире: материалы I Международного симпозиума: в 2 т. Т. 2. – Симферополь: ИТ АРИАЛ, 2017. – С. 236–241.
7. Архипова Е.В., Лагунова Л.В. Дискурс учебника русского языка в рамках коммуникативнои? парадигмы языкового образования XXI века // Русский язык в школе. — 2018. — № 8. — С. 1521.
8. Архипова Е.В. Основы методики развития речи учащихся: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. — Рязань: Изд–во РГПУ, 1999. — 132 с.
9. Архипова Е. В. Основы методики развития речи учащихся: учебник и практикум для вузов / Е. В. Архипова. — 3-е изд., испр, и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 177 с.
10. Архипова Е.В. Подготовка студентов-филологов к лексической работе на уроках русского языка (когнитивно-прагматический подход) // Русская филология и национальная культура. 2022. №1(2). – С. 56-65.
11. Архипова Е.В. Принципы развивающего обучения русскому языку в творческом наследии Л.П. Федоренко // Методическая наука: истоки и современность, традиции и инновации: сб.науч.-метод. статей, посвящ. 100-летию со дня рождения проф. Л.П. Федоренко. - М.: Изд-во МГОУ, 2012. – 25-29 с.

Весь текст будет доступен после покупки