Лингвистический анализ приёмов языковой игры и её функциональный аспект в произведениях Донцовой Дарьи

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Языковая игра как объект лингвистического изучения
1.1 Теоретические аспекты изучения языковой игры
1.2 Основные средства создания языковой игры
1.3 Функциональный аспект языковой игры
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. Лингвистический анализ приёмов языковой игры и её функциональный аспект в произведениях Донцовой Дарьи
2.1 Языковая игра в произведениях Донцовой Дарьи
2.2 Функциональный аспект языковой игры в произведениях Донцовой Дарьи
2.3 Изучение приемов языковой игры на уроках русского языка
Выводы по главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Весь текст будет доступен после покупки

В лингвистике языковая игра изучается давно и достаточно успешно. Известны труды Е.А. Земской, М.В. Китайгородской и H.Н. Розановой «Языковая игра. Русская разговорная речь» (1983), Т.А. Гридиной «Языковая игра: стереотип и творчество» (1996), С.Ж. Нухова «Языковая игра в словообразовании» (1997), В.З. Санникова «Русский язык в зеркале языковой игры» (2002), В.П. Руднева «Языковая игра» (2003), А.П. Сковородникова «Об определении понятия “языковая игра”» (2010) и многих других.
Термин «языковая игра» ввёл Л. Витгенштейн, который дал определение «языковой игры» как особого способа манипулирования языком. Языковую игру в разговорной речи исследовала Е.А. Земская. Б.Ю. Норман понимает языковую игру как «отражение асимметрии языкового знака». Исследуя проблему речевого творчества в языковой игре, Т.А. Гридина обратилась к явлению языковой игры как форме лингвокреативной деятельности говорящих. Н.Ж. Нухов и В.З. Санников определяют языковую игру как средство усиления выразительности и создания комического эффекта. А.В. Усолкина и Н.В. Данилевская понимают языковую игру как намеренное отклонение от языковой нормы. А.П. Сковородников рассматривает языковую игру как использование приемов речевой выразительности, направленное на создание комических и остроумных высказываний, которые обладают качествами оригинальности и неожиданности.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Языковая игра как объект лингвистического изучения

1.1 Теоретические аспекты изучения языковой игры

В настоящее время понятие «игра» распространяется фактически на все сферы жизни и культуры. В культурологических и философских исследованиях игру анализируют с позиции ее значения для культуры и жизнедеятельности общества. И. Хёйзинга понимает игру как «действие, протекающее в определенных рамках места, времени и смысла, в обозримом порядке, по добровольно принятым правилам и вне сферы материальной пользы или необходимости» [46, с. 54]. Следствием этого действия могут быть радость, смех и снятие напряжения. Языковую игру можно назвать частым видом игры.
Исследование феномена языковой игры имеет долгую традицию. В.П. Руднев отмечает, что термин «языковая игра» был введён Л. Витгенштейном в «Философских исследованиях» (1953) [34, с.597-599]. Л. Витгенштейн определил «языковую игру» как особый способ манипулирования языком, состоящего «из языка тех видов деятельности, с которыми он сплетен» [9, с. 79-128]. Схожую трактовку «игра» получила в теории речевых актов, в которой языковая игра понимается как взаимопереплетение лингвистических и нелингвистических действий.
В русском языкознании проблема языковой игры особенно активно разрабатывалась в 80-90-ые годы XX века в работах Ю.Д. Апресяна, Н.Д. Арутюновой, О.А. Аксёновой, Т.В. Булыгиной, Т.А. Гридиной, Е.А. Земской, М.В. Китайгородской, Н.Н. Розановой, В.З. Санникова. Художественная литература и фольклорный юмор являлись основными источниками изучения языковой игры для лингвистов, а в последние годы активно исследуются рекламные тексты и речи теле- и радиоведущих [22].
Е.А. Земская, М.В. Китайгородская и Н.Н. Розанова исследовали языковую игру в разговорной речи [15]. Б.Ю. Норман определял языковую игру как отражение асимметрии языкового знака [29, с. 16]. В.Г. Костомаров сделал важные наблюдения над речевой практикой масс-медиа и языковой игрой как обнаружением языкового вкуса эпохи [20, с. 10]. Т.А. Гридина, исследуя речевое творчество в языковой игре, трактовала языковую игру как «форму лингвокреативной деятельности говорящих» [11, с. 9]. В работах В.З. Санникова и А.А. Щербиной каламбур рассматривается в качестве основного проявления преднамеренной языковой игры [38; 47].
Языковая игра, как её определяет С.Ж. Нухов, – это «форма речевого поведения, при которой языковая личности реализует способность к проявлению в речи остроумия, сопровождающегося проявлением комического эффекта» [30, с. 36-37]. Адресат речи проявляет креативность при восприятии, благодаря умению оценить игру, умению отгадать неразрешимую лингвистическую загадку. Согласно А.В. Усолкиной, языковая игра – «форма лингвокреативного мышления, являющегося результатом запрограммированного нарушения языковой схемы и осознанного отклонения от языковой нормы с целью достижения определенного эффекта (чаще всего комического)» [45, с. 9].
А.П. Сковородников понимает языковую игру как «использование приемов речевой выразительности, направленное на создание комических и остроумных высказываний, которые обладают качествами оригинальности и неожиданности, а факультативно – качествами эксцентричности и эпатажности в разных наборах и комбинациях» [40, с. 50-62].
Одним из вариантов реализации стилистического задания является языковая игра. Согласно Т.Г. Винокур, адресант планирует и осуществляет задание с целью достижения определенного стилистического эффекта – компонента стилистической структуры коммуникативного акта или узуально- стилевого комплекса: «стилистическое задание – стилистическое значение – стилистический эффект» [8, с. 56].

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки