Лингвопереводческая специфика номинаций звукообозначения в романе М. Шолохова «Тихий Дон»

Введение 3
1. Подходы к изучению художественного текста как сложно организованного семантического единства 8
1.1 Художественный текст как закодированное автором семантическое единство 8
1.2 Специфика художественной картины мира в романе М. Шолохова «Тихий Дон» 16
Выводы 23
2 Лингвопереводческие особенности романа М. Шолохова «Тихий Дон» в аспекте сохранения семантики звукообозначений 25
2.1 Художественный перевод как творческая деятельность: адекватность перевода 25
2.2 Способы сохранения семантики звукообозначений при переводе романа с русского языка на английский 29
2.2.1. Классификационная презентация эмпирического материала 29
2.2.2. Особенности сохранения семантического радиуса заглавия романа 32
2.2.3. Способы сохранения семантики и прагматики звукообозначений 38
Выводы 44
Заключение 46
Список литературы 49

Весь текст будет доступен после покупки

Все сферы человеческой деятельности связаны с языком – системой словесного выражения мыслей, используемой как средство общения и передачи информации. В зависимости от сферы применения языка выделяются функциональные стили, которые характеризуются определенным набором языковых средств. Особое место принадлежит художественному стилю. Художественная литература сохраняет и передает из поколения в поколение духовные ценности, обращаясь напрямую к сознанию человека посредством слова и выполняя эстетическую функцию. Акцент в нашем исследовании сделан на знаменитом романе М. Шолохова «Тихий Дон».
Каждый писатель воплощает в литературных произведениях свой собственный стиль, язык и в целом мировидение. Язык романа-эпопеи «Тихий Дон» самобытен и уникален. Детально воспроизведенный быт, любовное описание донской природы, меткая образная речь позволяют читателю полностью ощутить казачий уклад жизни, понять суть традиций, которые исстари определяли жизнь казака. Кроме литературной художественной ценности, произведение имеет большую значимость как источник самобытного языкового материала, детерминированного культурно-исторической эпохой.
В современной лингвистике большое значение имеет изучение прагмалингвистических особенностей единиц языка, тем самым актуальность темы обусловлена важностью изучения переводов классических произведений, в частности, лингвопереводческой специфики номинаций звукообозначения в романе М. Шолохова «Тихий Дон». Анализ особенностей перевода художественного текста с русского языка на английский является реальной необходимостью, так как классические произведения востребованы современным читателем, появляются их экранизации и театральные постановки на иностранных языках.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Подходы к изучению художественного текста как сложно организованного семантического единства
1.1 Художественный текст как закодированное автором семантическое единство
Современный этап в лингвистике характеризуется возрастающим интересом к тексту. Текст – это сложное явление, поэтому изучается в разных аспектах и трактуется в разных отраслях гуманитарной науки по-разному. Текст рассматривается исследователями как семантико-стилистическое образование, сложное единство, которое объединено коммуникативной целостностью, смысловой завершенностью, логической, грамматической и семантической связями.
И.Р. Гальперин определяет текст как «произведение речетворческого процесса, обладающее завершенностью, объективированное в виде письменного документа, литературно обработанное в соответствии с типом этого документа…» (Гальперин 2005: 18). Необходимо отметить, что в современной лингвистике текст рассматривается как способ выражения мыслей и чувств, при этом он отличается вариативностью от других языковых образований. Т.А. Казакова утверждает, что «текст представляет собой реализацию информационных условий, на основе которых возможна передача внутренних состояний человека в языковых единицах» (Казакова 2006: 74).
Художественный текст, выполняющий эстетическую функцию, это целостная семантическая система, проявляющаяся в отношениях близости и противоположности. Освоение мира художественного произведения сопровождается соединением несоединимого, резким столкновением полярностей, развитием взаимоисключающих сторон одной и той же сущности (Черемисина 1995: 142). Каждый художественный текст, по мнению О.П. Черемисиной, это возможный мир, сотворенный автором, его собственное видение мира (Черемисина 1995: 142). Н.А. Николина справедливо отмечает, что художественный текст «представляет собой сложную по организации систему», потому что он соединяет в себе средства общенационального языка и собственную кодовую систему (Николина 2003: 12).

Весь текст будет доступен после покупки

1. Александрова, Е.М. Перевод анекдота: проблемы адекватности и эквивалентности (На материале французских и русских анекдотах): дис. … канд. филол. наук / Е.М. Александрова. – Москва, 2005. – 245 с.
2. Алексеева, И. С. Введение в перевод введение: Учеб. пособие для студ. филол. и лингв, фак. высш. учеб. заведений / И.С. Алексеева. – СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 352 с.
3. Алефиренко, Н.Ф. Теория языка. Вводный курс: учеб. Пособие для студ. филол. спец. высш. учеб. заведений / Н.Ф. Алефиренко. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 368 с.
4. Алимпиева, Р.В. Семантическая значимость слова и структура лексико-семантической группы: на материале прилагательных-цветообозначений русского языка / Р.В Алимпиева. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1986. – 177 с.
5. Апресян, Ю.Д. Образ человека по данным языка: попытка системного описания / Ю.Д. Апресян // Интегральное описание языка и системная лексикография. – М.: Наука, 1995. – С. 37-67.
6. Арутюнова, Н.Д. Фактор адресата / Н.Д. Арутюнова // Известия АН СССР. Серия литературы языка. – М.: Наука, 1978. – С. 333-342.
7. Ахманова, О.С. Словарь лингвистических терминов / О.С. Ахманова. – 4-е изд., стер. – М.: Издательство советской энциклопедии, 2004. – 608 с.
8. Баранов, А.Г. Прагматика как методологическая перспектива языка / А.Г. Баранов. – Краснодар: Просвещение 2008. – 188 с.
9. Бархударов, Л.С. Язык и перевод: Вопросы общей и частной теории перевода / Л.С. Бархудагов. – М.: Международные отношения, 2008. – 240 с.
10. Болотнова, Н.С. Филологический анализ текста: учеб. Пособие / Н.С. Болотнова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Флинта: Наука, 2007. – 520 с.
11. Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В. Н. Ярцевой. – М.: Советская энциклопедия, 1990. – 682 с.
12. Вайсгербер, Й. Л. Родной язык и формирование духа. Muttersprache und geistesbildung / Й. Л. Вайсгербер / перевод с немецкого, вступительная статья и комментарий О. А. Радченко. – М.: УРСС, 2004. – 229 с.
13. Валгина, Н.С. Теория текста: Учебное пособие / Н.С. Валгина. – М.: Логос, 2004. – 280 с.
14. Васильев, Л.М. Современная лингвистическая семантика / Л.М. Васильев. – М.: Высшая школа, 1990. – 192 с.
15. Ветвицкий, В. Г. Диалектизмы как средство создания местного колорита в романе М. А. Шолохова «Тихий Дон» / В.Г. Ветвицкий. – Л.: ЛГУ, 1956. – 216 с.

Весь текст будет доступен после покупки