ОБУЧЕНИЕ ПЕРСОНАЛА В ОРГАНИЗАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ ООО "АПК АСТ КОМПАНИ М")

Введение……………………………………………………………………….. 4
1. Теоретические основы обучения персонала в организации 8
1.1 Виды, принципы обучения персонала в организации…………… 8
1.2 Специфика обучения персонала в торгово-оптовой отрасли …. 15
1.3. Персональные методы обучения персоналом.………………… 23
2. Анализ ООО "АПК АСТ КОМПАНИ М" 28
2.1 Организационно-экономическая характеристика предприятия 28
2.2 Анализ персонала организации. 38
2.3 Оценка и выявление проблем в действующей системе обучения персонала организации. 46
3. Совершенствование системы обучения персонала в организации. 54
3.1 Разработка модели обучения персонала в организации. 54
3.2 Перспективы использования дистанционных методов обучения персонала в организации… 60
3.3 Расчет социально-экономической эффективности обучения персонала
77
Заключение ………………………………………………………….………… 82
Список использованных источников…………………………………………. 89
Приложения…………………………………………………………………….. 95

Весь текст будет доступен после покупки

В условиях социально-экономических реформ, происходящих в России, существенно меняется структура и задачи субъектов хозяйственной деятельности, усложнилась управленческая деятельность, возрастает персональная ответственность должностных лиц за принимаемые решения. Эти изменения обусловливают повышение требований к уровню профессиональной компетентности руководителей и специалистов.
В современных условиях ограниченности квалифицированных кадровых ресурсов в сферах производства и услуг требования к обучению и повышению квалификации персонала являются особенно актуальными.
Обучение персонала - одна из первоочередных задач российского общества, без решения которой трудно обеспечить подъем экономики, оптимально использовать имеющиеся ресурсы для решения назревших производственных и социальных проблем. В стране еще не сложилась единая система обучения кадров нового поколения, способных работать в специфических условиях переходного к рынку этапа развития национального хозяйства. Необходимы глубокие инновационные преобразования в структуре и содержании обучения, совершенствование системы повышения квалификации, определение новых каналов финансирования, мобилизация и оптимальное использование денежных ресурсов за счет различных источников.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Теоретические основы обучения персонала в организации
1.1 Виды, принципы обучения персонала в организации
Развитие экономики определяется уровнем подготовки и квалификации кадров. Научно-технический прогресс выдвигает новые требования к профессиональной подготовке и обучению персонала, которое предполагает регулярное обновление, расширение и углубление имеющихся знаний учеников, рабочих, специалистов и руководителей всех уровней.
В.Б. Зотов и В.А. Блинов в своих трудах выделяют следующие основные принципы обучения:
- принцип профессионализма; при формировании программ дополнительного профессионального образования ключевое место должны занимать разделы, усвоение материалов которых будет непосредственно влиять на качество выполнения работниками их должностных обязанностей; также предъявляются требования к квалификации преподавательского корпуса, который должен сочетать собственную высокую общетеоретическую подготовку со знанием фактического положения дел в сфере местного самоуправления;
- принцип целенаправленности; реализуется непосредственности уже в ходе разработки и реализации программы переподготовки и повышения квалификации кадров при выявлении целей и приоритетных направлений обучения в системе дополнительного профессионального обучения;

Весь текст будет доступен после покупки

1. Конституция Российской Федерации: [принята всенародным голосованием 12.12.1993г.]: (с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020). – Доступ из справ. - правовой системы Консультант Плюс. – Текст: электронный.
2. Гражданский кодекс Российской Федерации (ГК РФ): с изменениями и дополнениями. – [Принят Государственной Думой 21 октября 1994 года]: (с изменениями и дополнениями). – Доступ из справ.-правовой системы Консультант Плюс. – Текст: электронный.
3. Андреева, И. В. Современные подходы к формированию системы обучения и повышения квалификации персонала / И. В. Андреева // Инновации. Наука. Образование. – 2020. – № 18. – С. 47-51
4. Андреева, И. В. Система обучения персонала организации / И. В. Андреева // Инновации. Наука. Образование. – 2020. – № 20. – С. 15-23.
5. Анохов И.В. Движущие силы Индустрии 4.0 и ее последствия для человека и экономики. Новые основания для сборки общества / И.В. Анохов //Известия Байкальского государственного университета. – 2021. – Т. 29, № 3. –С. 379-387.
6. Базаров, Б.Л, Еремен .Управление персоналом: Учебник для вузов / 2-е изд., перераб. и доп. — М: ЮНИТИ, 2022. — С. 423.
7. Белых С.Ю. Обучение персонала как элемент мотивационного механизма на предприятии // С.Ю. Белых, Е.В. Нефедьева// Известия Волгоградского государственного технического университета. 2020. № 16.(195). С.61-68.
8. Буслаева И.М. Практико-ориентированный подход в обучении предпринимательству / И.М. Буслаева // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. – 2019. –№ 51. – С. 170-175.
9. Вдовина О.А. Резник С.Д., Сазыкина О.А. Стратегия кадрового менеджмента / под общ. ред. проф. С.Д. Резника. – М.: ИНФРА-М, 2019. – 167с
10. Волкова, Я. Ю. К вопросу совершенствования системы обучения персонала предприятий / Я. Ю. Волкова // Вестник образовательного консорциума Среднерусский университет. Серия: Экономика и управление. –2020. – № 15. – С. 84-85
11. Герасимова, М. Ж. Киракосян, И. А. Коноплева, Д. Л. Скопич // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психологопедагогические науки. – 2022. – № 1(59). – С. 78-86.
12. Гурунян Т.В. Предпринимательство как динамическая компетенция: модели обучения / Т.В. Гурунян, Е.М. Рождественская // Креативная экономика. – 2019. –Т. 13. – № 9. – С. 1731-1748.].
13. Дуракова И. Б. Управление персоналом: учебник / И.Б. Дуракова, Л.П. Волкова, Е.Н. Кобцева; под ред. И.Б. Дураковой. – М.: ИНФРА-М, 2019. – 570с
14. Евдокимов С.Ю. Аккредитация как система оценки качества образовательной деятельности // Мир науки. 2021. Т. 5. № 4. С. 39

Весь текст будет доступен после покупки