ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ХИМИИ

ВВЕДЕНИЕ 3
1 Содержание и формы организации проектно-исследовательской деятельности школьников 6
1.1 Сущность и формы проектно-исследовательской деятельности школьников 6
1.2 Задачи, направления и виды внеурочной деятельности по химии 16
1.3 Внеурочная деятельность как средство реализации проектно-исследовательской деятельности 24
2 Реализация проектно-исследовательской деятельности школьников во внеурочной деятельности по химии 29
2.1 Разработка рабочей программы внеурочной деятельности по химии "точка роста" 29
2.2 Исследовательский проект на тему «изучение качества питьевой воды с.стригуны борисовского района белгородской области» 44
2.3 Методические рекомендации для молодых специалистов, занимающихся проектно-исследовательской деятельностью во внеурочной деятельности школьников по химии 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 70

Весь текст будет доступен после покупки

На современном этапе развития образования в России стоит вопрос воспитания профессиональной личности, способной творчески мыслить и находить нестандартные решения, готовой обучаться в течение всей своей жизни. Именно поэтому процессы модернизации в системе общего образования диктуют новые требования к качеству подготовки выпускников средней школы, эффективная реализация которых предполагает внедрение в образовательный процесс проектно-исследовательской деятельности. Согласно Федеральным государственным образовательным стандартам метод проектов становится одним из ключевых условий современного общего образования.
Проектно-исследовательская деятельность активно внедряется в школьное химическое образование. Для этого в современных школах создаются программы внеурочной деятельности по химии.
Актуальность данной работы в том, что организация проектно-исследовательской деятельности - неотделимая часть образования. Таким образом, перед учителями поставлена одна из главных задач: внедрить в образовательный процесс проектно-исследовательскую деятельность и в итоге оценить результат проделанной работы. В нынешнее время изучение химии в школе способно формировать мировоззрение обучающихся о целостной научной картине мира, понимать необходимость химического образования для решения жизненных проблем, воспитывать нравственное поведение в окружающей среде. Учить химию традиционными методами невозможно.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Содержание и формы организации проектно-исследовательской деятельности школьников
1.1 Сущность и формы проектно-исследовательской деятельности школьников

В современной российской школе, в связи с внедрением федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, перед каждым педагогом стоит задача научить ребенка ориентироваться в реалиях современного информационного общества, самостоятельно приобретать знания и анализировать полученную информацию. Современный образовательный процесс невозможен без поиска новых, более эффективных технологий, призванных способствовать развитию творческих способностей детей, формированию навыков саморазвития и самообразования. Этим требованиям в полной мере отвечает проектно-исследовательская деятельность.
В условиях перехода общеобразовательных школ на федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) системнодеятельностный стал основой, а реализовать данный подход позволяет проектно-исследовательская деятельность. Через проектную деятельность формируются все универсальные учебные действия: личностные, коммуникативные, регулятивные и познавательные. Сегодня не столько важно передать ученику значительный багаж знаний, сколько совершенствовать его возможности самостоятельной постановки учебных целей. Ученики должны понимать, как изучаемые предметы помогают найти профессию и место в жизни. В этом содержится основное направление стандартов третьего поколения. [1]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аванесов В.С. Единый государственный экзамен в фокусе научного исследования // Педагогические измерения. М.: ВЛАДОС, 2006.
2. Алексеев Н.Г. Проектирование и рефлексивное мышление // Развитие личности. - 2005. - №2. - С. 85-103.
3. Алмаев П.А. Ключевые особенности федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI Международной научной конференции (г. Пермь, апрель 2015 г.) // Пермь: Меркурий, 2015. – 164 с.
4. Антипова А.Н. Актуальность проектной и учебно-исследовательской деятельности в современных условиях образования. – 2013.
5. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия: от действия к мысли: пособие для учителя / Под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2008. – 159 с.
6. А Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход к построению образовательных стандартов // Практика образования. - 2008. - №2. - С. 16-19.
7. Байбородова Л.В., Серебренников Л.Н. Проектная деятельность школьников в разновозрастных группах: пособие для учителей общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2013. – 175 с.
8. Баракова Е.А. Управление процессом формирования регулятивных умений учащихся в исследовательском обучении // Историческая и социальнообразовательная мысль. – 2013. - № 1 (17). – 75-78 с.
9. Баранов Е.В. Как увлечь школьников проектной деятельностью // Математика в школе. - 2014. - №2. - С. 7-10.
10. Белова Т.Г. Исследовательская и проектная деятельность учащихся в современном образовании // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена . - 2008. - №76-2. - С. 260.
11. Белогрудова В.П. Об исследовательской деятельности учащихся в условиях проектного метода // Иностранные языки в школе. – 2015.
12. Бельфер М. Несколько слов об исследовательских работах школьников // Литература. - 2016. - №17. - С. 13-15.
13. Богомолова А.А. Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся // История и обществознание в школе. - 2016. - №5. - С. 35-38.
14. Брославская Т.Л. Организация учебно-исследовательской и
проектной деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС ООО // Молодой ученый. – 2015. - № 2.1. – 5-6 с.

Весь текст будет доступен после покупки