Глава 1. Теоретический анализ исследования тревожности у детей младшего школьного возраста
1.1 Исследование тревожности в отечественной и зарубежной литературе
Слово «тревожность» происходит от латинского термина «anxietas», что означает переживание беспокойства, неуверенности, страха и ужаса. Считается, что термин «тревожность» встречается в словарях с 1771 г. Существуют мнения, утверждающие, что понятие тревожности впервые ввел С. Кьеркегор, который определяет тревожность как трепет, страх перед чем-то неопределенным и бесконечным, в отличие от чувства страха, при котором объект конкретен и индивидуален [4, с. 61].
В «Психологическом словаре» Р. Дорон и Ф. Паро определяют тревожность как: эмоцию, порождаемую ожиданием размытой опасности, которую трудно предсказать и контролировать. Тревожность может сопровождаться физиологическими и гормональными изменениями, характерными для состояний высокой активации, может переходить в страх перед четко идентифицированной опасностью и часто связана с поведением консервации-изъятия; и индивидуальная черта или особенность, по-видимому, врожденная, которая проявляется двояко: предрасположенность испытывать состояние страха при наличии раздражителей, которые для других индивидов являются гораздо менее или даже не являются тревожными, но это также предрасположенность к развиваются страхи, обусловленные наличием раздражителей, которые сами по себе не являются анксиогенными [38, с. 152].
Тот же подход к тревожности поддерживает и Н. Силами в «Психологическом словаре Ларусса», который представляет тревожность как: эмоциональное состояние нервного напряжения, сильного страха, малодифференцированного и часто хронического; и предрасположенность человека к тревожным состояниям [43, с. 108].
В словаре психологии А. Ребера тревожность определяется как смутное и неприятное эмоциональное состояние, сопровождающееся опасением, иногда ужасом, беспокойством и чувством дискомфорта [44, с. 89].
В «Словаре психиатрии и клинической психопатологии» Ж. Постель представляет тревожность в общем смысле как эмоциональное состояние, характеризующееся психическим напряжением и сильными, малодифференцированными и часто хроническими состояниями страха. Так, Ж. Постель дает характеризует тревожность как состояние беспокойства, при котором преобладает восприятие ситуации, которая, хотя и неопределенная, но может оказаться неприятной, даже опасной [50, с. 686].
Исследование тревожности предполагает выделение целого ряда определений, некоторые из которых мы приведем ниже, чтобы более точно понять и объяснить ее сущность.
А Д. Осубель и Ф. Робинсон определяют тревожность как аффективную реакцию или как тенденцию реагировать страхом на любую текущую или ожидаемую ситуацию, воспринимаемую как потенциальную угрозу самооценке [6, с. 56]. Очень близкая к страху тревожность описана также К. Льюисом, который определяет ее как неприятное эмоциональное состояние, сходное со страхом или другой связанной с ним эмоцией, направленное в будущее и возникающее либо в отсутствие распознаваемой опасности, либо в лицом к лицу с опасностью, несоразмерной эмоциям, которые она вызывает [52, с. 123].
Н. Мартин предлагает рассматривать тревожные реакции как совокупность сложных нейрофизиологических реакций, которые необходимо дифференцировать от внутренних или внешних стимулов, вызывающих эти реакции. Таким образом, автор подчеркивает важность выявления и измерения закономерностей поведенческих и физиологических реакций, связанных с тревожностью, а также дифференциации тревожности от других эмоциональных реакций.
Аналогичное определение тревожности дали Дж. Гордон и Р. Хен. Авторы полагают, что тревожность относится к набору физиологических, когнитивных и поведенческих реакций в ответ на воспринимаемые или ожидаемые угрозы. Эти реакции считаются чрезмерными с точки зрения стимула, с которым они связаны, и могут отрицательно влиять на повседневное функционирование личности [48, с. 163].
Весь текст будет доступен после покупки
