Разработка элективного курса по английскому языку при подготовке школьников к сдаче ЕГЭ

Введение………………………………………………………………….
1 Теоретический аспект использования элективных кусов при подготовке учащихся старших классов к сдаче ЕГЭ по английскому языку………..
1.1 Цель, задачи, функции элективных курсов……….…………..…
1.2 Организация элективного курса для сдачи ЕГЭ………………..
2 Практическая разработка иноязычного элективного курса «Английский язык для сдачи ЕГЭ» для учащихся 11 класса…………………..………
2.1 Описание элективного курса……………………………….……..
2.2 Разработка элективного курса по английскому языку…….…….
Заключение……………………………………………………………….
Список использованных источников…………………………………...

Весь текст будет доступен после покупки

Давольно часто школьная программа по английскому языку не дает возможности вместить в себя подробное изучение всех тем. В связи с этим на старшей ступени обучения недостаточно времени для детальной подготовки учащихся к сдаче единого государственного экзамена по данному предмету. Исходя из этого появляется потребность в введении элективных курсов, позволяющих углубленно изучить разделы экзаменационной работы, совершенствовать все виды речевой деятельности, которые в свою очередь могут быть полезны для профессионального становления в будущем.
В данное время экзамен по английскому языку выбирается непосредственно учащимися и не является обязательным, тем не менее, количество желающих сдать его растет с каждым годом. В том случае, если выпускник стремится продолжить обучение по специальности, которая связана с иностранными языками, то ЕГЭ по английскому языку должен быть включён им в список экзаменов итоговой аттестации. К сожалению, на данный момент существует недостаточное количество методического материала, которые направлен непосредственно на тренировку процедуры экзамена и упражнений, соответствующих его формату. Структура экзаменационной работы по английскому языку состоит из пяти разделов, проверяющих знания по всем видам речевой деятельности. Следовательно, при подготовке к экзамену необходимо сделать упор на каждый из разделов, расширяя и тренируя тем самым тематический вокабуляр.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретический аспект использования элективных кусов при подготовке учащихся старших классов к сдаче ЕГЭ по английскому языку
1.1 Цель, задачи, функции элективных курсов
На сегодняшний день важнейшим социальным требованием к школе, заявленным в Концепции модернизации российского образования на период до 2020 года и в Концепции профильного обучения в учреждениях общего среднего образования, является её ориентация не только на усвоение обучающимся определенной системы знаний, но и на развитие его личности, учет интересов, склонностей, способностей в соответствии с профессиональными интересами и намерениями продолжения образования. В связи с этим обучение в средней общеобразовательной школе включает базовые общеобразовательные, профильные и элективные курсы [10]. Базовые общеобразовательные предметы являются обязательными для всех учащихся, профильные курсы выбираются в зависимости от направленности класса и будущеи? профессии. Для нас особого внимания заслуживают именно элективные курсы.
Элективные курсы – курсы по выбору учащихся обязательные для посещения, входящие в состав профиля обучения на среднеи? и старшеи? ступени школы [8, с. 68].
Согласно словарю методических терминов и понятий Э. Г. Азимова элективный курс – учебник или учебное пособие, который является дополнительным к основному учебнику. Например, элективными курсами являются дополнительные учебные пособия к федеральным учебным курсам по иностранным языкам. Элективный курс может быть посвящен определенной страноведческой теме, искусству, литературе, особенностям того или иного региона, жизни выдающихся людей [1, с. 354].
Целью элективных курсов является развитие и видоизменение гуманитарно-филологическои? подготовки при углубленном изучении иностранного языка. Акцент ставится на выполнение культуроведческих проектов, которые позволяют эффективно сочетать коммуникативно-ориентированную деятельность учащихся с использованием англии?ского языка как средства общения и самообразования [12, с. 11].
По мнению А.Г. Каспржак, элективные курсы призваны помочь в решении следующих задач:
– создание условии? для того, чтобы ученик утвердился или отказался от сделанного им выбора направления дальнеи?шего учения и связанного с определенным видом профессиональнои? деятельности;
– оказание помощи школьнику, совершившему в первом приближении выбор образовательнои? области для более тщательного изучения, увидеть многообразие видов деятельности с неи? связанных;
– удовлетворение естественного любопытства молодого человека к какои?-то области знании?, которая не представлена в традиционном учебном плане [7, с. 54].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Азимов, Э. Г. Новый словарь методических терминов и понятий : (теория и практика обучения языкам) / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. – М. : ИКАР, 2010. – 446 с. – ISBN 978-5-7974-0207-7.
2. Аудирование ЕГЭ английский язык: более 50 тренировочных заданий с ответами : [сайт]. URL: https://learnenglish4.ru/audirovanie-ege-anglijskij-yazyk/#i-8 (дата обращения 15.01.2020). – Текст : электронный.
3. Бочков, М. П. Технология естественнонаучного профессионального ориентированного адаптивного обучения на предпрофильном этапе общеобразовательной школы : На примере курса химии : автореферат диссертаций кандидата педагогических наук : 13.00.08, 13.00.01 / Бочков Михаил Петрович ; ВГУ. – Воронеж, 2004. – 23 с.
4. Бурдельная, Ю. А. Становление открытой системы профильного обучения в сетевом взаимодействии образовательных учреждений : автореферат диссертаций кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Бурдельная Юлия Анатольевна ; ОПИ. – Омск, 2008. – 24 с.
5. Дружинин, А. С. Концепция нового учебника для подготовки к ЕГЭ по английскому языку [Электронныи? ресурс] / А. С. Дружинин // Электронный научный журнал. – 2016. – С. 108–114. – URL : https://elibrary.ru. – Текст : электронный.
6. Информационное письмо об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования [Электронный ресурс] : [Письмо Минобразования РФ от 13 ноября 2003 г. № 14-51-277/13]. – URL : http://www.arkh-edu.ru/events/projects/detail.php?ID=12053. – Текст : электронный.
7. Каспржак, А. Г. Элективные курсы: типология и задачи / А. Г. Каспржак // Директор школы. 2006. – № 3. – С. 53-57.
8. Мешкова, Т. В. К вопросу о преподавании курса "Переводчик" в средней общеобразовательной школе [Электронныи? ресурс] / Т. В. Мешкова // Педагогический опыт: от теории к практике. – 2018. – С. 68-71. – URL: https://elibrary.ru. – Текст : электронный.

Весь текст будет доступен после покупки