Развитие музыкального восприятия у дошкольников.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………….….………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА………………………………………………………………………..8
1.1. Понятие, методы и приёмы восприятия. Характеристика музыкального восприятия…………………………………………………………………………8
1.2. Возрастные особенности музыкального восприятия у дошкольников….13
1.3. Характеристика музыкального репертуара и его роль в решении задач развития музыкального восприятия……………………………………………21
Выводы по первой главе………………………………………………………29
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ МУЗЫКИ ДЕТЕЙ У ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………………………………31
2.1. Практические методы развития музыкального восприятия у дошкольников……………………………………………………………………31
2.2. Диагностические методики изучения уровня восприятия музыки детьми старшего дошкольного возраста………………………………………………..35
2.3. Анализ результатов начального диагностического этапа………………..38
2.4. Разработка и реализация проекта по развитию восприятия музыки детьми старшего дошкольного возраста……………………………………………..42
2.5. Анализ результатов контрольного этапа…………………………………..45
Выводы по второй главе………………………………………………………...47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………...…..49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………..…………....53
ПРИЛОЖЕНИЯ

Весь текст будет доступен после покупки

Музыка - это искусство, которое направлено на эмоциональный мир человека и имеет огромную силу воздействия на его духовное развитие. Она способна отражать переживания людей и становится важным средством развития личности ребенка. Яркие музыкальные произведения, выражающие глубокие чувства и мысли, могут вызвать эмоциональный отклик и воздействовать на эстетическую сторону души, что делает музыку источником и средством воспитания. Еще одна особенность музыки - ее способность воздействовать на человека с самого раннего возраста. Все это делает музыку мощным средством воспитания и развития личности ребенка.
Активное восприятие музыки является одной из наиболее эффективных форм ее изучения, которая активизирует внутренний мир человека. Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста является важной частью системы эстетического воспитания и включает в себя различные виды музыкальной деятельности, формирование музыкальных впечатлений и развитие музыкальных способностей. К его главным задачам относятся: побуждение у детей интереса к музыке, приобщение к различным видам музыкальной деятельности, формирование запаса музыкальных впечатлений и, конечно, развитие музыкальных способностей в целом. Центральное место в этой системе по праву занимает музыкальный слух, являющийся, по образному определению Б.В. Асафьева «мерой вещей» в музыке.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Понятие, методы и приёмы восприятия. Характеристика музыкального восприятия
Музыка представляет собой уникальный, неповторимый способ постижения множества нюансов эмоциональных и чувственных состояний человека, его опытов и настроений. Она служит инструментом для осознания и понимания красоты в жизни, глубины человеческих эмоций и отношений.
Активное восприятие музыкальных произведений удовлетворяет потребность людей в эмоциональных переживаниях и может частично восполнять эстетические нужды, которые в современном мире зачастую труднодостижимы. М. Е. Марков утверждает, что восприятие музыкального произведения приводит к изменению эмоционального состояния и поведения человека. [13; стр. 36].
Восприятие — это активный процесс, представляющий собой отражение объектов и явлений в мозге, основанный на взаимодействии с анализаторами. Оно не сводится к простому воспроизведению того, что мы видим или слышим; это первая ступень мыслительного процесса, предшествующая всем формам музыкальной деятельности. Восприятие музыки включает в себя способность чувствовать и наслаждаться эмоциями, переданными композитором. Особенно это важно для детей, так как восприятие является основным видом музыкальной активности в дошкольном возрасте.
Определение музыкального восприятия включает в себя способность переживать настроение и чувства, выражаемые композитором в музыкальном произведении, и получать от этого эстетическое удовольствие. Восприятие музыки осуществляется уже тогда, когда ребенок еще мал и не может включиться в другие виды музыкальной деятельности, когда он еще не в состоянии воспринимать другие виды искусства. Восприятие музыки - ведущий вид музыкальной деятельности во всех возрастных периодах дошкольного детства.
Ребёнок, приходя в этот мир, проходит определённые жизненные этапы становления личности. Эти этапы связаны с окончанием образовательных учреждений: детского сада, школы, университета и.т.д. Педагоги, обучая и воспитывая детей, ставят свои цели и задачи, которые подчинены общей единой цели - воспитание грамотного, всесторонне развитого, нравственного человека.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Айзенштадт С.А. Детский альбом П.И. Чайковского.// С.А. Айзенштадт - М.: Издательский дом «Классика - XXI», 2006.
2. Асафьев Б. Музыкальная форма как процесс. Книга 2. Интонация //Б. Асафьев - Избр. Тр. Т. 5. - М., 1957.
3. Бочкарев, Л.Л. Проблема адекватности восприятия музыки / Л.Л. Бочкарев // Музыкальная психология и психотерапия. – 2007. – № 3. – С. 74 – 78.
4. Веккер, Л.М. Восприятие и основы его моделирования / Л.М. Веккер. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1964. – 194 с.
5. Восприятие музыки: Сб. статей / Под ред. В. Н. Максимова. - М.: Музыка, 1980-256 с.
6. Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду.// Н.А. Ветлугина - М.: Просвещение, 1981.
7. Ветлугина Н.А.Методика музыкального воспитания в детском саду. - М.: Просвещение, 1989-270с.
8. Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста.// А.Г. Гогоберидзе - М.: Издательский центр «Академия», 2005.
9. Данилина, Д. Р. Эмоциональная отзывчивость на музыку: как развить её в дошкольном возрасте / Д. Р. Данилина // Молодой учёный. - 2019 - № 31 - С. 128-130.
10. Домогацких, В. В. Развитие цветомузыкального восприятия у детей старшего дошкольного возраста Текст.: автореф. дис. . канд. пед. наук / В. В. Домогацких. М., 2000. - 16 с.
11. Зимина, А. Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста : учеб. для студ. высш. учеб. заведений / А. Н. Зимина. - М.: Владос, 2000 - 302 с.

Весь текст будет доступен после покупки