Развитие творческих способностей учащихся 5-6 классов на уроках технологии

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТВОРЧЕСТВО КАК НЕОБХОДИМЫЙ КОМПОНЕНТ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ 7
1.1 Понятие «Творческие способности» в психолого – педагогической литературе 7
1.2. Возрастные особенности развития творческих соборностей 5–6 классов 15
1.3. Развитие творческих способностей у обучающихся на уроках технологии 21
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ 26
2.1. Диагностика уровня развития творческих способностей 5–6 классов 29
2.2 Уроки технологии, направленные на развитие творческих способностей 5–6 классов 39
2.3. Сравнительный анализ результатов работы 46
2.4. Методические рекомендации по развитию творческих способностей обучающихся 51
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58

Весь текст будет доступен после покупки

На современном этапе российская система образования развивается в соответствии с «Национальной доктриной образования в РФ до 2025 года» –основополагающим документом, утвержденным федеральным законом и устанавливающим приоритет образования в государственной политике и основные направления его развития. На основании указанного документа значительной становится проблема создания прогрессивной системы образования, которая предполагает рассмотрение образования не только как усвоение современных знаний и освоения технологий, но и как развитие мыслящей и деятельной личности. Доктрина признает образование приоритетной сферой накопления знаний и формирования умений, создания максимально благоприятных условий для выявления и развития творческих
способностей каждого гражданина России, воспитания в нем трудолюбия и высоких нравственных принципов, а также признает образование сферой трудовой занятости населения, прибыльных долгосрочных инвестиций и наиболее эффективного вложения капитала [доктрина].
Доктрина отражает новые условия функционирования образования, ответственность социальных партнеров – государства, общества, семей, работодателей – в вопросах качества общего и профессионального образования, воспитания подрастающего поколения.
Образовательные учреждения обязаны создавать условия для личностного роста обучающихся, в том числе для их творческого развития. Важнейшим компонентом творчества является творческое мышление, творческие способности без которых немыслимо создание новых образов, представлений. Творческое мышление – основа любого творчества. И именно поэтому его необходимо развивать с детства, и наиболее чувствительный, сенситивный возраст для развития творческого мышления – это школьное детство. В настоящее время существует острая социальная потребность в творчестве и творческих индивидах. Стремление реализовать себя, проявить свои возможности – это то направляющее начало, которое проявляется во всех формах человеческой жизни – стремление к развитию, расширению, совершенствованию, зрелости, тенденция к выражению и проявлению всех способностей личности.
Исследование творческих способностей – достаточно сложная проблема, предполагающая решение важнейших методологических вопросов природы творчества, источников развития творческого мышления, соотношения в этом процессе биологического и социального, объективного и субъективного, индивидуального и общественного и т.п. Сложность проблемы заключается в том, что внутренняя сущность явления недоступна непосредственному исследованию. Поэтому, несмотря на многовековую историю изучения, творческие способности остаются недостаточно исследованными.
Проблема развития творческих способностей в психолого-педагогической и методической литературе рассматривается достаточно обстоятельно, но в практической педагогической деятельности общеобразовательных школ к данной проблеме не уделяется должного внимания.
Данное обстоятельство рождает противоречие между теоретической значимостью развития творческих способностей обучающихся и формальным подходом к данной проблеме в практике школы в области технического воспитания и развития.
Указанное противоречие и отсутствие согласованных исследований в области изучения творческих способностей средствами уроков технологии актуализируют разработку темы: развитие творческих способностей учащихся 5-6 классов на уроках технологии.
Исходя из противоречия вытекает проблема исследования: каковы возможности уроков технологии в процессе развития творческих способностей учащихся 5-6 классов на уроках технологии?
Цель исследования: изучить теоретические основы развития творческих способностей обучающихся; провести исследование уровня развития творческих способностей обучающихся 5 – 6 классов.
Объект исследования: творческая деятельность обучающихся 5 – 6 классов на уроках технологии в общеобразовательной школе.
Предмет исследования: процесс развития творческих способностей обучающихся на уроках технологии.
Гипотеза: развитие творческих способностей учащихся 5-6 классов на уроках технологии будет осуществляться более эффективно, если:
– учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей;
– систематически используются разнообразные формы, методы и техники развития творческих способностей обучающихся 5-6 классов;
– задания, предложенные обучающимся, будут носить продуктивно развивающий характер, требующий нестандартных решений, самостоятельного отбора и анализа информации.
Задачи исследования:
1. Провести анализ проблемы развития творческих способностей в научно-педагогической литературе.
2. Выявить специфику процесса развития творческих способностей обучающихся 5 – 6 классов и дать ему характеристику.
3. Выявить специфику разнообразных условий и средств развития творческих способностей обучающихся 5–6 классов.
4. Экспериментальным путем определить эффективность различных форм, методов и средств развития творческих способностей обучающихся 5 –6 классов на уроках технологии.
В качестве основных методов исследования были определены:
на теоретическом уровне: анализ, синтез, сравнение, конкретизация, моделирование;
на эмпирическом уровне: наблюдение, эксперимент, изучение продуктов творческой деятельности обучающихся 5–6 классов, методы количественной и качественной обработки полученных данных.
Организация и этапы исследования:
Исследование состояло из нескольких этапов:
Первый этап – поисково-теоретический. На этом этапе определена специфика развития творческих способностей обучающихся 5-6 классов средствами уроков технологии, в частности, уроков обучения с применением творческих заданий и упражнений для эффективного развития творческих способностей обучающихся.
Второй этап – экспериментальный. Разрабатывался и апробировался цикл уроков технологии с применением творческих заданий и упражнений для эффективного развития творческих способностей обучающихся.
Третий этап – обобщающий. Осуществлялся анализ и обобщение результатов исследования, коррекция выводов исследования, систематизировались и обобщались экспериментальные данные.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что оно систематизирует научно-педагогический опыт в области специфики развития творческих способностей обучающихся 5–6 классов на уроках технологии.
Практическая значимость исследования определяется тем, что разработанные практические материалы и методические рекомендации, содержащиеся в выпускной квалификационной работе, могут быть использованы в организации учебного процесса, направленного на развитие творческих способностей обучающихся на уроках технологии, а также в учреждениях дополнительного образования.
Исследовательская база: обучающиеся 5–6 классов в МКОУ «Уйская общеобразовательная школа имени А.И. Тихонова» Уйского муниципального района.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы. Общий объем работы – 60 страниц.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТВОРЧЕСТВО КАК НЕОБХОДИМЫЙ КОМПОНЕНТ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ
1.1 Понятие «Творческие способности» в психолого – педагогической литературе
В психолого-педагогической литературе нет единства в подходах к определению сущности творческих способностей, их взаимосвязей с интеллектом. Так высказывается мысль о том, что как таковые творческие способности не существуют (Д.Б. Богоявленская, А. Маслоу, А. Олох, А. Таненбаум и др.) ?5?.
В педагогике и психологии проблема развития творческих способностей остаётся малоизученной. Данной проблемой активно занимались зарубежные исследователи: Д. Гилфорд, Е. Торранс, С.А. Медник и др. В отечественной психологии и педагогике данный аспект представлен в научных трудах В.Н. Дружинина, В.С. Юркевича, А.М. Матюшкина, Я.А. Пономарева. Они исследовали феномен творческих способностей с разных сторон, но до сих пор нет единого мнения о его природе, критериях и условиях его развития.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология [Текст]: учебник/ Г.С. Абрамова. - 6-е изд. - М.: Академ. проект, 2009.
2. Акимова, Л. А. Социология досуга: Учебное пособие / Л.А. Аки-мова. – М., 2003. – 250 с.
3. Акимова, М.К., Борисова, Е.М., Горбачева, Е.И. Введение в психодиагностику [Текст]: уч. пособие для студентов ср. пед. уч. завед./ М.К. Акимова, Е.М. Борисова, Е.И. Горбачева и др.; под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. - М.: Академия, 2008.
4. Андреев, В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности [Текст]/ В.И. Андреев. - Казань: ИКУ, 2008.
5. Бабанский, Ю.К., Журавлев, В.И., Розов, В.К. Введение в научное исследование по педагогике [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. инст./ Ю.К. Бабанский, В.И. Журавлев, В.К. Розов и др.; под ред. В.И. Журавлева. - М.: Просвещение, 2008.
6. Бабина, Н.Ф. Методическое обеспечение уроков технологии для развития творческих способностей учащихся [Текст]: автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. пед. наук: 13.00.02/ Н.Ф. Бабина. - Воронеж: 2011.
7. Батышев, С.Я. Творчество в научном познании [Текст]/ под ред. Д.И. Широкова и Ю.А. Харина. - Минск, 2010. - 312 с.
8. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества [Текст]/ М.М. Бахтин. - М.: 2009. - 256 с.
9. Берлянд, И. Е. Игра как феномен сознания [Текст] / И. Е. Берлянд. - Кемерово: "Алеф", 1992. - 96 с.
10. Бешенков, А. К. Технология. Методика обучения технологии. 5 - 9 кл.: метод. пособие [Текст] / А. К. Бешенков, А. В. Бычков, В. М. Казакевич, С. Э. Маркуцкая. - 2-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2004. - 220 с.: ил.

Весь текст будет доступен после покупки