Ресоциализация осужденных, влияние образования в процессе отбывания наказания на ресоциализацию осужденных

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ: ПОНЯТИЕ, ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРАВОВАЯ ОСНОВА 5
§ 1.1 . Нормативно-правовая база регламентирующая вопросы ресоциализации осужденных и понятие ресоциализации осужденных 5
§ 1.2 Основные этапы и принципы ресоциализации осужденных 11
Глава 2. ВЛИЯНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОТБЫВАНИЯНАКАЗАНИЯ НА РЕСОЦИАЛИЗАЦИЮ 15
§ 2.1 Образование в процессе отбывания наказания как средство исправления 15
§ 2.2 Нормативно-правовое регулирование образования в процессе отбывания наказания 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………….... 27

Весь текст будет доступен после покупки

Ресоциализация осужденных - одна из важнейших задач уголовно-исполнительной системы, направленная на возвращение личности в общество и предотвращение рецидивной преступности. Этот сложный и многоаспектный процесс требует комплекса мер, направленных на коррекцию поведения, формирование законопослушного мировоззрения и восстановление социальных связей.
Среди различных факторов, влияющих на эффективность ресоциализации, особое место занимает образование. Получение образования в период отбывания наказания способствует не только повышению интеллектуального уровня осужденных, но и развитию их личностного потенциала, формированию новых социальных ролей и установок, что является важным условием для успешной адаптации после освобождения.
Актуальность данной курсовой работы обусловлена тем, что проблема ресоциализации осужденных остается крайне острой для современного общества. Поиск эффективных методов и средств ресоциализации, в том числе через образование, представляет собой важную социальную и государственную задачу.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ: ПОНЯТИЕ, ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ПРАВОВАЯ ОСНОВА
1.1 . Нормативно-правовая база регламентирующая вопросы ресоциализации осужденных и понятие ресоциализации осужденных
Проблема роста преступности и криминализации общества волнует мир со времен появления человечества. Традиционно остро стоит проблема осужденного, его жизни в обществе до и после отбывания наказания.
То безразличное отношение к проблемам лиц, осужденных к лишению свободы, которое существовало долгое время, сейчас уже мало кого устраивает, однако в России в настоящее время предпринимается явно недостаточно решительных мер к изменению этой ситуации.
По настоящий день, осужденные, отбывавшие наказания в местах лишения свободы, воспринимаются обществом как отверженные. Это выражается не только в трудностях с нахождением официальной работы, созданием семьи, жилья, но и в общем, негативном отношении к таким лицам как со стороны служащих государственных органов, так и со стороны простых граждан.
Основную группу лиц, нуждающихся в социальной адаптации, образуют лица, освобожденные из исправительных учреждений (колоний, тюрем) как по отбытии срока наказания, так и досрочно. Оказывать содействие таким лицам нужно в интересах самого общества, чтобы они снова не стали преступниками.
Основными детерминантами такой дезадаптации в период отбывания наказания являются: нарушения в эмоциональной сфере (состояние фрустрации); духовная и информационная изоляция; разрушение положительных отношений с семьей; постоянное нахождение в неблагоприятной среде и приобщение к традициям преступного мира, его нормами и правилами; низкое качество бытовых и медицинских услуг; лишение самостоятельности при решении повседневных вопросов питания и быта и другие причины.
Ресоциализация лиц, отбывших лишение свободы, является одной из важнейших проблем педагогики, криминологии и уголовного права, так как показывает, насколько процесс исправительного воздействия был результативным.
Соблюдение требований законов досрочно освобожденным выступает важнейшим критерием эффективности института условно-досрочного освобождения и ресоциализационных мер государственных органов. Поэтому в качестве заключительного этапа нейтрализации преступности следует считать не исполнение наказания, а процесс закрепления результатов воспитательного и исправительного воздействия, организации контроля за освобожденными из ИУ.
Государственная задача в данном случае - свести к минимуму вред от изоляции человека и создать условия для успешной адаптации освобожденных к жизни в обществе.

Весь текст будет доступен после покупки

Официальные документы, нормативно-правовые акты
1. «Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020).
2. "Уголовный кодекс Российской Федерации" от 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 29.05.2024) (с изм. и доп., вступ. в силу с 10.06.2024)
3. "Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации" от 08.01.1997 N 1-ФЗ (ред. от 24.06.2023) (с изм. и доп., вступ. в силу с 11.12.2023)
4. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция)
5. Федеральный закон от 06.02.2023 N 10-ФЗ "О пробации в Российской Федерации" (последняя редакция)
Научная и учебная литература, материалы периодической печати, интернет-источники
6. Ковалев Н.Е. Психологические основы исправления правонарушителей. - М.: Юрид. лит. – 2019.
7. Антонян Ю.М. Некоторые проблемы ресоциализации ранее судимых лиц/ Проблемы борьбы с рецидивной преступностью. - М. – 2017
8. Исправление осужденных: монография / под ред. д.ю.н., профессора Ю.М. Антоняна; ФКУ НИИ ФСИН России. – Тверь : ФКУ НИИПТ ФСИН России, 2019.
9. Антонян Е. А. Принудительные меры воспитательного воздействия: проблемы назначения и применения // Lex Russica. 2018. № 9.
10. Иванов В.Ф. Малько А.В., Рыбак М.С. Правовое стимулирование исправления осужденных к лишению свободы в современных условиях // Государство и право. - 2019. - № 8.

Весь текст будет доступен после покупки