СВЯЗЬ ХАРАКТЕРА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ РОДИТЕЛЕЙ И ОСОБЕН- НОСТЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ПОДРОСТКОВ

ВВЕДЕНИЕ 5
1 Теоретический анализ проблемы взаимоотношения родителей и эмоциональной сферы подростков 8
1.1 Понятие об эмоциях, чувствах и эмоциональных переживаниях в психологии 8
1.2 Эмоциональная сфера личности в подростковом возрасте 18
1.3 Психологические особенности подростков 25
2 Эмпирическое исследование характера взаимоотношений родителей и особенностей эмоциональной сферы подростков 33
2.1 Методика и организация исследования 33
2.2 Эмпирическое изучение эмоциональных переживаний у подростков в полных и неполных семьях 36
2.3 Особенности эмоциональных переживаний подростков из полных и неполных семей 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ А Результаты исследования 62

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования: Эмоциональная сфера пронизывает всю психическую жизнь человека, будучи одним из главных факторов, де- терминирующих субъективное качество бытия личности, характеризуя как индивидуальные, так и социальные процессы. Современная социальная среда с ее информационными перегрузками, нестабильностью, напряженным рит- мом жизни, много вариативностью путей самоопределения и конкуренции предъявляет новые требования к ресурсам эмоциональной сферы личности. Наиболее остро последствия дифицитарного развития проявляются в под- ростковом возрасте: ситуация усугубляется интенсивным психофизиологиче- ским развитием, эмоциональной нестабильностью, импульсивностью, повы- шенной уязвимостью и особой чувствительностью подростка к воздействиям среды. Исследование эмоциональной сферы подростков, воспитывающихся в неполных семьях, является актуальной проблемой психологии развития.
На сегодняшний день все большее количество семей распадается, уве- личивается количество разводов, в результате чего дети нередко остаются с одним из родителей.
Для подростка это важнейшая часть реальности, в которую он попадает с рождения, растет, развивается, формируется как личность. Семья – это пер- вая и важнейшая социальная группа, оказывающая наибольшее влияние на развитие личности подростка.
Неполная семья не всегда благоприятна для успешного психологиче- ского развития и становления личности. Воспитание подростка в неполной семье может повстречать ряд трудностей, поэтому изучение особенностей становления личности подростка – весьма актуальная задача современной психологии.
Объект исследования: взаимоотношения родителей и эмоциональная сфера подростков.

Предмет исследования: связь характера взаимоотношений родителей и особенностей эмоциональной сферы подростков.
Цель исследования: изучение связи характера взаимоотношений роди- телей и особенностей эмоциональной сферы подростков.
Задачи исследования:
1 Проанализировать теоретические подходы к изучению данной про- блемы;
2 Экспериментально выявить связь характера взаимоотношений роди- телей и специфику эмоциональной сферы подростков.
3 Разработать рекомендации по развитию взаимоотношений подростка с родителями и сверстниками.
Методологическая основа исследования: Определение Л. С. Выготским эмоционального переживания, как особой интегральной единицы сознания. Определение переживания К. К. Платонова, как простейшего субъективного явления, психической формы отражения. Понятие Ф.Е. Василюка о пережи- вании, как о любом испытываемым субъектом эмоционально окрашенном состоянии и явлении действительности, непосредственно представленным в его сознании и выступающим для него, как событие его собственной жизни.
Методы исследования:
1 Анализ литературы по проблеме исследования;
2 Психодиагностический метод с использованием методик;
3 Методы математико – статистической обработки данных: количе- ственно – качественная обработка результатов исследования с помощью па- кета статистических программ Microsoft Excel и «Statistica6.0»; использова- ние непараметрического метода математической статистики – U–критерия Манна – Уитни.
Методики исследования:
1 Использование цветового теста ЦТО (А. М. Эткинди, Е. Ф. Бажина). 2 «ШДЭ» (Шкала дифференциальных эмоций) К. Изарда.
3 «Градусник» (Н.П. Фетискин).

Практическая значимость полученных результатов. Теоретически обобщены и систематизированы уже проведенные исследования и эмпириче- ски обоснованы новые данные об эмоциональных переживаниях подростков. Полученные результаты исследования могут быть использованы в педагоги- ческом процессе, представителями психологической службы, в тренинговых программах, а также при подготовке курсов по социальной, возрастной и пе- дагогической психологии.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретический анализ проблемы взаимоотношения родителей и эмоциональной сферы подростков

1.1 Понятие об эмоциях, чувствах и эмоциональных переживаниях в психологии.

Наблюдая за пламенем свечи, занимаясь чтением художественной ли- тературы или журнала, слушая любимые музыкальные композиции и даже когда мы занимаемся поиском ответа на тот или иной вопрос, даже мечтая о завтрашнем дне, мы тем самым не только сталкиваемся с различными фор- мами познавательной или развивающей нас деятельности, прежде всего мы проявляем отношение к миру вокруг нас [31]. Книга, которую мы читаем, ра- бота, которую мы делаем, может радовать нас или огорчать, а порою вызы- вать столь странное сочетание, когда обе эмоции, несмотря на противопо- ложность и взаимоисключение, вместе отражают наше впечатление от про- деланных действий. Радость, грусть, боязнь, восторг, досада – неисчерпаемое множество чувств и эмоций. Весьма точное определение понятию «эмоция», на наш взгляд дано в «Психологическом словаре» [33, с.346]. Интерпретируя его, эмоции (от латинского «emoveo» – волную, потрясаю) – это особый вид психических процессов или состояний человека, психический процесс сред- ней продолжительности, отражающий субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям и объективному миру.
Данное определение неполно, так как оно не отражает ряд существен- ных характеристик эмоций и их отличие от познавательных процессов, а именно:
а) не отражает отношения эмоций с бессознательной сферой; б) их отношение к деятельности (а не жизни) человека;
в) специфичность их возникновения; г) модели их функционирования и т.д.
В теоретической интерпретации эмоций, есть две крайние позиции.

С одной позиции – это биологические представления об эмоциях как адап- тивный (и единственный) механизм адаптации психики к окружающей среде. Другая позиция состоит в интеллектуальном представлении об эмоциях в ре- зультате отсутствия информации [39].

Весь текст будет доступен после покупки

1 Абрамова А. В. Эмоции в свете психологи и морали /А. В. Абрамова
/ Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. – 2014. – № 3.– С. 3–10.–ISBN 5 – 7107 –4955 – 9. – Текст : непосредственный.
2 Аверин В. А. Психология детей и подростков / В. А. Аверин. – Санкт – Петербург: Изд – во Михайлова В. А. ,2018. – 314с. – ISBN 978–5– 9765–1041–8. – Текст : непосредственный.
3 Андреева Т. Семейная психология Т. Андреева. – Санкт – Петер- бург: 2014. – 356с.– ISBN 978–5–9916–9567–1. – Текст : непосредственный.
4 Андреева Г. М .Социальная психология / Г. М. Андреева. – Москва: МГУ, 2016. – 416 с. – ISBN 5–85270–031–2. – Текст : непосредственный.
5 Асмолов А. Г. Психология личности. Принципы общепсихологиче- ского анализа / А. Г. Асмолов. ? Москва: Смысл, Академия, 2012. ?416с.– ISBN4–36780–234–5. – Текст : непосредственный.
6 Базыма Б. А. Психология цвета: Теория и практика. Москва: Реч, 2015. – 138 с. – ISBN 978–5–89349–369–6. – Текст : непосредственный.
7 Богословский В. И. Общая психология / В. И. Богословский. – Москва: Просвещение, 2019. – 452с.– ISBN 978–5–9765–0273-4. – Текст: непосредственный.
8 Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте /
Л. И. Божович. – Санкт – Петербург: Питер, 2018. ?400с.– ISBN 978– 5–4498–5057–7. – Текст : непосредственный.
9 Божович Л. И. О нравственном развитии и воспитании детей / / Во- просы психологии / Л. Божович, Т. Конникова –2015. – № 3. – С.78 – 93.– ISBN 5–7651–0083–X. – Текст : непосредственный.
10 Бойко В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и других / В.В. Бойко. – Москва : Наука, 2016. – 211с. – ISBN 978–5–9551–0175–0. –
Текст : непосредственный.
11 Варга А. Я. Системная семейная психотерапия / А. Я. Варга. –

Санкт – Петербург: Бахрах – Москва, 2021. – 412с. – ISBN 978–5– 397–00486–2. – Текст : непосредственный.
12 Василюк Ф. Е. Психология переживания / Ф. Е. Василюк. – Москва : Московское издат., 2016. – 344с. – ISBN 5–354–00493–4. – Текст : непосредственный.
13 Выготский Л. С. Мышление и речь / / Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Л. Выготский; под ред. Гиппенрей- тер Ю. Б., Петухова В. М. –Москва : МГУ.,2021. с. 153–175. – ISBN 5–89042–
043–7. – Текст : непосредственный.
14 Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию /
Ю. Б. Гиппенрейтер. – Москва : «Черо», 2020. ?336с.– ISBN 5–98022– 009–7 – Текст : непосредственный.
15 Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений / Л.Я. Гоз- ман.–Москва : МГУ, 2017 – 597с.– ISBN:978–5–4461–0634–9. – Текст : непо-
средственный.
16 Дьяченко М.И. Психология высшей школы / М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. – Минск: БГУ, 2016. – – ISBN 5–98022–009–7 – 488с.
Текст : непосредственный.
17 Зверева Т.В. Концепция психологических взглядов К.К. Платонова
/ Т.В. Зверева / / Вестник РГГУ. –2021. –№ 4. –С. 26–31.– ISBN: 5–699–
15565–1. – Текст : непосредственный.
18 Зинченко В.П. Человек развивающийся. Очерки российской пси- хологии / В. Зинченко, Е. Моргунов. –Москва :Тривола, 2014. –304с.– ISBN: 5–699–15565–1. – Текст : непосредственный.
19 Иванова Е.С. Психология эмоций: перспективы эксперименталь- ных исследований / Е.С. Иванова, Д.В. Люсин / / Научный диалог. –2012.–№ 11.– С. 137–143. –ISBN 978–6–177022–30–4 – Текст : непосредственный.
20 Изард К.Э. Психология эмоций / К.Э. Изард. – Санкт – Петербург: 2021.–460 с.– ISBN: 978–5–7974–0608–2. – Текст : непосредственный.
21 Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и

женщины / Е.П. Ильин. –Санкт – Петербург: 2016. –544с.– ISBN 978–5–4365– 6207–0. – Текст : непосредственный.
22 Ильин Е.П. Эмоции и чувства /Е.П. Ильин. –Санкт – Петербург: 2020.–740 с. – ISBN 2541–7738. – Текст : непосредственный. – ISBN 978–5– 7567–0615–4. – Текст : непосредственный.
23 Калинина О.Г. Влияние образа отца на эмоциональное благо- получие и полоролевую идентичность подростков /О. Г. Калинина, А.Б. Холмогорова / / Вопросы психологии. –2017. –№ 1.– С.15–26. – ISBN 619–7– 3041–1216–0.
24 Кожевникова И.Ю. Духовно – нравственное воспитание подрост- ков и юношества в культурно – охранной и православно – просвети- тельской деятельности: автореф. дис. канд. пед. наук: 13. 00. 15 / И.Ю. Ко- жевникова; Омский государственный университет. –Омск, 2016. – 52с.– ISBN 978–5–9916–3199–0. – Текст : непосредственный.
25 Костандов Э.А. Восприятие и эмоции / Э.А. Костандов. – Москва: Просвещение, 2017. – 190с. – ISBN 978–5–89349–369–6. – Текст: непосред- ственный.
26 Кошанская А.Г. Особенности эмоционально – личностной сферы подростков с агрессивными и враждебными реакциями / А.Г. Кошанская / / Вектор науки. – 2021. – С.172–175. – ISBN 978–5–903463–17–6. – Текст :
непосредственный.
27 Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев.
–Москва: Бахрах, 2021. – 511 с.– ISВN 978–5–902899–39–6. – Текст: непо- средственный.
28 Ломов Б.Ф. Проблема общения в психологии. / / Проблема обще- ния в психологии / Б.Ф. Ломов. – Москва : Наука, 2021. –С.3–23. – ISBN 978– 5–903463–17–6. – Текст : непосредственный.
29 Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. – Санкт – Петер- бург: 2018. – 688с. –ISBN 978–6–177022–30–4.– Текст : непосредственный.
30 Максимов Н. Поделись с товарищем / Н. Максимов. – Москва:

Наука и здоровье, 2016.– № 35(113). – С. 33–41.– ISBN 5–91180–216–
3. – Текст : непосредственный.
31 Обозов Н.Н. Психические процессы и функции в условиях инди- видуальной и совместной деятельности / / Проблема общения впсихологии / Н.Н. Обозов; под ред. Ломова Б.Ф. –Москва: Инфра–М, 2021. – С.24 – 45.– ISBN 5–91180–216–3. – Текст : непосредственный.
32 Палмер Д. Эволюционная психология. Секреты поведения Homo Sapiens / Д. Палмер, Л. Палмер. ? Москва: Прайм – Еврознак,2013.?384с.– ISBN 978–5–91671–754–9. – Текст : непосредственный.
33 Пашкевич О.И. Статистическая обработка эмпирических данных в системе STATISTIKA: учеб. – метод. пособие / О.И. Пашкевич. – Минск: РИПО, 2017.– 148с.– ISBN 978–5–91671–754–9. – Текст : непосредственный.
34 Петровский А.В. Психология. Словарь / А.В. Петровский,
М.Г. Ярошевский. – Москва: Пер. С, 2016.–638с.– ISBN 978–5–534– 11507–9. – Текст : непосредственный.
35 Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов /
К.Н. Поливанова . – Москва: Академия, 2020.– 182с.– ISSN 2072–0297. – Текст: непосредственный.
36 Практические занятия по психологии / Под ред. А.Ц. Пуни. Москва: ФиС, 2017. – 53 с. – ISBN 978–5–392–26365–3. – Текст : непосред- ственный.
37 Психология человека от рождения до смерти / Под общ. ред. А.А. Реана. – Санкт – Петербург: Прайм – Еврознак, 2019.– 656с.–ISBN 5– 91180–216–3. – Текст : непосредственный.
38 Вилюнас В. Психология эмоций: Хрестоматия: Учеб. Пособие для студ. вузов / В. Вилюнас. – Санкт – Петербург: 2014.–496с. –ISBN 978–5– 905483–83–7. – Текст : непосредственный.
39 Пырьев Е.А. Эмоции в системе психического отражения и мотива- ции поведения человека / Е.А. Пырьев / / Вестник Оренбургского гос. ун–та.– 2012. – № 2 (138). – С. 232–236. – ISBN 978–5–903463–17–6. – Текст : непо-

средственный.
40 Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы ста- новления личности. – Москва: КЛАСС, 2016. – 424с. –ISBN: 978–5–8291– 1153–3. – Текст : непосредственный.
41 Рогов Е.И. Эмоции и воля / Е.И. Рогов. – Москва: Владос, 2021. – 239 с.–ISBN 966–543–059–9. – Текст : непосредственный.
42 Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – Санкт – Петербург: 2020.–720с.–ISSN2414– 2948 – Текст: непосредственный. 43 Семейно-бытовая культура: Пособие для слушателей университе-
тов / Д.И. Водзинский, А. И. Кочетов, К. А. Кулинкович и др.: Под ред. Д.И. Водзинского. – Магнитогорск: Народная света, 2015. –256с.– ISBN 5–98022–009–7. – Текст : непосредственный.
44 Симонов П.В. Эмоциональный мозг / П.В. Симонов. – Москва: Прогресс, 2021. – 366с. – ISBN 978–6–177022–30–4. – Текст : непосредствен- ный.
45 Соколов Е.Н. Физиология высшей нервной деятельности / Е.Н. Соколов. – Москва: Академия, 2018. –402с. – ISBN: 978–5–7974–0608–
2. – Текст : непосредственный.
46 Сырицо Т.Г. Эмоциональность как профессионально – важное ка- чество учителя: автор реф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / Т.Г. Сырицо; Санкт – Петербург ГУ. – 2017. – 160с.– ISBN 978–5–4365–6207–0. – Текст :
непосредственный.
47 Тайсон Ф. Психоаналитические теории развития / Ф. Тайсон, Р.Тайсон. – Екатеринбург: Деловая книга, 2018.– 528с.– ISBN 2541–7738. – Текст : непосредственный.
48 Учебная книга: Психология эмоций, Изард Кэррол пер. с англ. Санкт – Петербург, 2017. – 464 с. – ISBN 978–5–9916–3737–4. – Текст : непо- средственный.
49 Фетискин Н.П. Социально – психологическая диагностика разви- тия личности и малых групп / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. –

Москва: Изд–во Института Психотерапии, 2020.– 639с. – ISBN 978–6– 177022–30–4 – Текст : непосредственный..
50 Фигдор Г. Дети разведенных родителей / Г. Фигдор. – Москва: Наука, 2015. – 4006с.– ISBN 978–5–7567–0615–4. – Текст : непосредствен- ный.
51 Фрейд З. Избранное / З. Фрейд. – Ростов–на–Дону: Феникс, 2018.– 352 с.– ISBN 978–5–903463–17–6. – Текст : непосредственный.
52 Фресс П. Экспериментальная психология / П. Фресс, Ж. Пиаже. – Москва: Прогресс, 2015.–325с. – ISBN 978–5–89349–369–6.–Текст: непосред- ственный.
53 Фромм Э. Душа человека / Э. Фромм. – Москва: Республика, 2014.– 430с. – ISBN 978–5–7598–1614–0. – Текст : непосредственный.
54 Харламенкова Н.Е. Роль отца в дифференциации ген- дерной идентичности / Н.Е. Харламенкова / / Психологический журнал. – 2007.–Т. 28. – № 3.– С.56–64. – ISBN 978–5–91671–754–9. – Текст: непосред-
ственный.
55 Харламов И.В. Педагогика / И.В. Харламов. –Москва: Высшая школа, 2020. – 186 с. – ISBN 978–5–91671–754–9.– Текст : непосредственный. 56 Эйдемиллер Э. Г. Семейная Эйдемиллер Э., В. Юстицкий. – Санкт – Петербург: Медицина, 2019. –192с.– психотерапия / Э.
ISBN 978–4–584–16787–6. – Текст: непосредственный.
57 Экман П. Психология эмоций. Я знаю, что ты чувствуешь / П. Эк- ман. – 2021. –334с. –ISNN: 2040–0679.– Текст: непосредственный. Санкт–Петербург:

Весь текст будет доступен после покупки