Внеурочная деятельность по математике как фактор развития познавательной активности младших школьников

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО МАТЕМАТИКЕ КАК ФАКТОРА РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1. Понятие познавательного интереса в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Методика проведения внеклассных занятий по математике в начальных классах 10
1.3. Направления работы по формированию познавательного интереса младших школьников во внеурочной деятельности 18
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ 26
2.1. Программа эмпирического исследования 26
2.2. Описание опытно-экспериментальной работы по формированию познавательного интереса посредством внеурочной деятельности
по математике 28
2.3. Анализ полученных результатов 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 40

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время общество все более нуждается в специалистах с качественным образованием, способных к постоянному саморазвитию и творческому подходу при выполнении своих должностных обязанностей. В связи с этим значительно возрастают требования к базовому школьному образованию, без которого невозможно дальнейшее качественное профессиональное образование. В свою очередь, для более глубокого освоения школьного курса, необходимо наиболее полно раскрывать творческие способности учащихся, что невозможно без правильно сформированного у школьников познавательного интереса.
Познавательный интерес – важное качество личности, формирующееся в социальных условиях. Познавательный интерес выступает одним из главных мотивов учебной деятельности школьника.
Формирование познавательного интереса начинается еще в дошкольном возрасте и проявляется в игре, как ведущей деятельности данного возрастного периода, а также в повышенной любознательности к предметам окружающего мира. Для учителя крайне важно сформировать заинтересованность школьника, а затем и познавательный интерес к учебным дисциплинам. При обучении необходимо развивать у детей стремление к знаниям, которое всегда сопровождается самостоятельностью в выполнении заданий, предприимчивостью, склонностью к выполнению заданий более трудных, развивающих ребенка в большей мере.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО МАТЕМАТИКЕ КАК ФАКТОРА РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1. Понятие познавательного интереса в психолого-педагогической литературе

Познавательный интерес — это основа развития человека как деятеля, творца, преобразователя. Интерес к познанию активизирует психические процессы человека, побуждает к постоянному поиску изменения, улучшения действительности с помощью деятельности. Особенностью познавательного интереса является обогащение и активизация процесса не только познавательной, но и любой другой деятельности человека, так как познавательное начало имеется в каждой из них. Любую деятельность охваченный познавательным интересом человек совершает более плодотворно и результативно.
Родоначальником научного подхода к теоретическому и практическому решению проблемы интереса является чешский педагог Я.А. Коменский. В своей книге «Великая дидактика» он указывал: «Какое бы занятие ни начинать, нужно прежде всего возбудить у учеников серьёзную любовь к нему, доказав превосходство этого предмета, его пользу, приятность и что только можно». [5] По мнению Я.А. Коменского, натура любого ребенка обладает моральными и умственными способностями, которые позволили ученому отказаться от старых методов воздействия, средств устрашения, постоянного контроля и подавления личности учащегося, выдвинуть понятие легкости, приятности и тщательности обучения.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Айгумова З. И. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для вузов / З. И. Айгумова; под ред. А. С. Обухова. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 424 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-00595-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/511034 (дата обращения: 24.04.2023).
2. Байбородова Л.В. Педагогические технологии в 3 ч. Часть 1. Образовательные технологии: учебник и практикум для вузов / Л. В. Байбородова; под ред. Л. В. Байбородовой, А. П. Чернявской. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 258 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06324-0. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/513254 (дата обращения: 27.04.2023).
3. Белошистая А. В. Теоретические основы организации обучения в начальных классах: развитие логического мышления младших школьников: учебное пособие для среднего профессионального образования / А. В. Белошистая, В. В. Левитес. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 129 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-11554-3. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/518040 (дата обращения: 27.04.2023).
4. Гребенюк О. С. Теория обучения: учебник и практикум для вузов / О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 318 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06466-7. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/515026 (дата обращения: 24.04.2023).
5. Далингер В.А. Методика развивающего обучения математике: учебное пособие для вузов / В. А. Далингер, Н. Д. Шатова, Е. А. Кальт, Л. А. Филоненко; под ред В. А. Далингера. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 297 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-05734-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/515379 (дата обращения: 02.05.2023).
6. Землянская Е. Н. Педагогика начального образования: учебник и практикум для вузов / Е. Н. Землянская. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 251 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-15816-8. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/509817 (дата обращения: 03.06.2023).
7. Зобков В. А. Педагогическая психология: учебное пособие для вузов / В. А. Зобков, Е. В. Пронина. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 261 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-14676-9. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/520258 (дата обращения: 03.06.2023).

Весь текст будет доступен после покупки