Заимствованная лексика тематической группы «цифровые технологии» в педагогическом дискурсе

Введение …………………………………………………………………………..3 Глава 1. Проблема языковой адаптации заимствованной лексики………7
1.1. Вопросы языковой адаптации заимствованной лексики в лингвистической литературе………………………………..................................7
1.2. Способы адаптации иноязычной лексики……………………………… 11
1.2.1. Фонетическая адаптация………………………………………….12
1.2.2. Морфемно-словообразовательная адаптация……………………15
1.2.3. Лексико-семантическая адаптация……………………………….17
1.3. Критерии освоенности иноязычной лексики.…......................................19
Глава 2. Влияние цифрового дискурса на лексическую систему современного русского языка.………………………………………………...21
2.1. Лексика тематической группы «цифровые технологии» как предмет лингвистического описания.…………………………………………………….21
2.2. Вхождение лексики интернет коммуникации в литературный язык.………………………………………………………………………………23
2. 3. Фонетико-графические особенности заимствованной лексики тематической группы «цифровые технологии»………………………………..26
2.4. Деривационные возможности новой цифровой лексики в современном русском языке.………………………………........................................................30
Глава 3. Адаптация заимствований в современном русском языке как дидактический материал ……………………………………………………...33
3.1. Работа с новым лексическим материалом на уроках русского языка в общеобразовательной школе……………………………………………………33
3.2. Моделирование учебных задач к урокам русского языка…………….39
Заключение…………………………………………………………….................47
Список использованных источников…………………………………………...6

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время цифровые технологии занимают все более значительное место в нашей жизни, преобразуя и упрощая множество сфер деятельности. Они не только внедряются в производственные процессы, но и проникают в сферу образования. Педагогический дискурс, который является одним из важных аспектов педагогической деятельности, неизбежно оказывается под влиянием цифровых технологий. В связи с этим возникает необходимость использования заимствованной лексики из тематической группы "цифровые технологии" в педагогическом дискурсе. Это позволяет профессионалам сферы образования адаптироваться к новым требованиям и общаться в общей среде, где основным языком общения становится язык цифровой технологии.
Развитие цифровых технологий оказывает существенное влияние на образовательную среду, включая процесс изучения языков, таких как русский. В этом контексте электронные учебники, онлайн-курсы, мобильные приложения и другие цифровые инструменты становятся все более популярными среди преподавателей и студентов.
Широко представлены заимствования, связанные со сферой IT-технологий: гаджеты, QR-код, инфографика, онлайн-сервисы, мессенджеры: Гаджеты могут повысить качество обучения. Mentimeter – онлайн-сервис для организации быстрых опросов. QR-код – дополнительная мера защиты на контрольных измерительных материалах. Инфографика урока представлена на схеме «Смена рабочих зон».

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Проблема языковой адаптации заимствованной лексики

1.1. Вопросы языковой адаптации заимствованной лексики в лингвистической литературе
Изменения и инновации в области науки, техники, социальной и экономической сферы неминуемо влияют на язык. Словарный запас постоянно обновляется, и чтобы быть актуальным и соответствовать современности, нужно ознакомиться с новыми словами, которые появляются в языке и демонстрируют его бесконечные возможности. Это поможет быть в курсе дел и понимать язык средств массовой информации, а также быть современным человеком своего времени.
Из-за доступности коммуникации в любое время и в любом месте, а также благодаря развитию информационно-коммуникационных технологий, границы между различными народами стираются. Это приводит к активному заимствованию слов и выражений из других языков, что имеет как положительные, так и отрицательные последствия для современного русского языка.
Обращая внимание на позитивную сторону заимствований, А. Потебня отмечал, что заимствовать - это брать с целью обогатить человеческую культуру. Такой подход к заимствованиям позволяет увидеть тесную связь между историей отдельных слов и выражений, историей языка и историей народа. Таким образом, процесс заимствования представляет собой переход языковых элементов (слов) из одного языка в другой под воздействием определенных внешних факторов.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аванесов, Р. И. Ударение и произношение в русской литературе / Р. И. Аванесов. – 6-е изд., переработанное и дополненное – Москва: Издательство "Просвещение", 1984. – 383 страницы.
2. Лингвистический словарь, составленный О. С. Ахмановой и изданный во втором издании в 2004 году Москва: УРСС: Едиториал УРСС, имеет объем 571 страницы и содержит толкования множества лингвистических терминов.
3. Активные явления в современной русской фонетике описаны в статье Богдановой Н. В. "Современные лингвистические процессы" (2003), опубликованной издательством Санкт-Петербургского университета. В данной работе автор подробно рассматривает процессы, происходящие в русской фонетике, включая их активные аспекты.
4. А. А. Брагина написала книгу под названием "Неологизмы в русском языке", которая была опубликована в 1973 году издательством "Просвещение". Эта книга содержит 215 страниц.
5. Работа Брагиной А.А. "Инновации в русской лексике. Лексические источники" (1988) представляет новые исследования в области русской лексики. Статья была опубликована в журнале "Филологические науки" в 1997 году (№ 2, с. 111-115).
6. Активные явления в современном русском языке" - учебное пособие, написанное Валгиной, Н. С. Издано в Москве в 2003 году. Общий объем книги составляет 304 страницы.
7. Словарь англицизмов в русском субстандарте" под редакцией Вальтера, Х., Вовка, О., Зумпа, А. и других авторов, изданный в Москве в 2004 году, состоит из 416 страниц.
8. Учебник "Давайте говорить правильно: новые и часто используемые заимствования в русском языке" был написан Е. Ю. Ваулиной и Г. Н. Скляревской и издан в Санкт-Петербурге в 2004 году издательством Academia при участии Филологического факультета СПбГУ. Общий объем книги составляет 224 страницы.
9. Вербицкая, JI. А. Русская орфоэпия. / Л. А. Вербицкая. – Город на Неве : Филологический факультет Санкт-Петербургского государственного университета, 2013. – 113 страниц.
10. Текст "Русская культура и русский язык на смене веков" был написан Ю. Л. Воротниковым и опубликован в журнале "Вестник Российской академии наук" в 2002 году. В данной статье автор анализирует взаимосвязь между русской культурой и русским языком на пороге нового века.

Весь текст будет доступен после покупки