Анализ системы управления персоналом в МАОУ «СОШ № 155 г. Челябинска»

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы закрепления молодых специалистов в организации………………………………………………………………………6
1.1 Изучение мирового и российского опыта закрепления молодых специалистов в организации в образовательной сфере………………………...6
1.2. Исследование конъюнктуры рынка труда молодых специалистов……14
1.3 Специфика работы с молодыми специалистами в организациях………...15
Глава 2. Анализ системы управления персоналом в МАОУ «СОШ № 155 г. Челябинска»……………………………………………………………30
2.1. Общая характеристика МАОУ «СОШ №155 г. Челябинска»…………30
2.2. Анализ внешней среды МАОУ «СОШ №155 г. Челябинска»…………45
2.3. Анализ внутренней среды организации МАОУ «СОШ № 155 г. Челябинска»……………………………………………………………………...50
2.4. Анализ проблемы закрепления молодых специалистов в МАОУ «СОШ №155 г. Челябинска»……………………………………………………………59
Глава 3. Разработка программы закрепления молодых специалистов в организации МАОУ «СОШ № 155 г. Челябинска»………………………..64
3.1.Выявление путей совершенствования закрепления молодых специалистов в МАОУ «СОШ №155 г. Челябинска»…………………………………………64
3.2. Разработка программы по совершенствованию закрепления молодых специалистов в МАОУ «СОШ № 155 г. Челябинска» ………………………..74
3.3. Социальная и экономическая эффективность закрепления молодых
специалистов в организации……………………………………………………81
Заключение……………………………………………………………………...84
Библиографический список ………………………………………………….86
Приложение …………………………………………………………………….92

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность данной проблемы обусловлена тем, что в современной образовательной системе всех регионов Российской Федерации сохраняются отрицательные тенденции. Наблюдается постепенное старение педагогического состава, снижение качества преподавания, так как молодые специалисты не проявляют достаточный интерес к работе в школах или быстро уходят из этой сферы. Увеличение динамичности внешней среды также стимулирует потребность в привлечении молодых профессионалов в образовательные учреждения, поскольку молодежь обладает мобильностью, быстрой адаптацией и новаторскими идеями, способствуя повышению качества образования. Однако омоложение педагогических коллективов затрудняется различными факторами, включая низкий статус и недостаточную оплату труда молодых специалистов, а также недостаточный уровень социальной поддержки. Таким образом, проблема заключается не только в привлечении выпускников педагогических вузов в образовательные учреждения, но также в удержании молодых педагогов в системе образования. Решением данной проблемы может служить предоставление дополнительной финансовой и социальной поддержки молодым учителям.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы закрепления молодых специалистов в организации
1.1 Изучение мирового и российского опыта закрепления молодых специалистов в организации в образовательной сфере
Молодой специалист - это человек, который завершил образовательное учреждение среднего или высшего профессионального образования, получил государственную аккредитацию и начинает свою карьеру по специальности в течение года после окончания учебного заведения. Это важное время, когда молодой специалист может применить свои знания и навыки на практике.

Мировой опыт исследования М. Барбера и М. Муршеда подтверждает, что успешные школьные системы руководствуются определенными принципами, включающими отбор подходящих кандидатов в учителя, их подготовку для эффективного преподавания, а также обеспечение доступа учеников к высококвалифицированным преподавателям. Улучшение качества преподавания является ключевым фактором для улучшения результатов учащихся, а повышение уровня каждого ученика способствует повышению общей результативности системы.

Для привлечения талантливых кандидатов к учителской профессии различные школьные системы используют подходы, включающие маркетинговые и рекрутинговые методы, отсутствие препятствий для соискателей с непедагогическим опытом, эффективные механизмы отбора кандидатов, а также достойную заработную плату и процедуры отсева плохо работающих учителей.

Существует два основных подхода к отбору учителей: предварительный отбор и обучение по программе подготовки педагогов, и отбор выпускников на учительские должности после завершения обучения. Большинство стран предпочитают второй подход, но исследования М. Барбера и М. Муршеда показывают, что первая модель отбора является более эффективной и делает профессию учителя более привлекательной и престижной. Важно, чтобы программа подготовки учителей была доступна через жесткий отбор, чтобы привлечь лучших кандидатов.

В России, согласно исследованиям, "молодые учителя рекрутируются через двойной негативный отбор", где педагогические вузы привлекают слабых абитуриентов, и лишь самые слабые из них идут работать в школы. Это подчеркивает необходимость пересмотра системы отбора и подготовки учителей для повышения качества образования.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Базаров, Т. Ю. Психология управления персоналом : учебник и практикум для вузов / Т. Ю. Базаров. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 381 с.
2. Беседина, О. И. Инновационные методы в кадровой политике / О.И. Беседина, Д.И. Зновенко, Е.В. Малахова // Экономика. Менеджмент. Инновации. – 2019. – №1(19). – С. 3-10.
3. Волкова Н.В.: Кадровая политика для закрепления на предприятии молодых специалистов: На примере выпускников экономических специальностей высших учебных заведений [Текст]: диссертация. / Н.В. Волкова. - Бийск, 2018. - 169с.
4. Вукович Г. Г. Управление персоналом: теория и методика / Г. Г. Вукович // Экономика Профессия Бизнес. – 2019. – № 4. – С. 20-25.
5. Гасанова, А.А. Управление персоналом в системе управления организацией / А.А. Гасанова // Инновационная наука. – 2019. – №11. –С. 50-53.
6. Глик, Д. И. Эффективная работа с персоналом : практическое пособие / Д. И. Глик. – 2-е изд. – Саратов : Ай Пи Эр Медиа, 2019. – 144 c.
7. Горелов, Н. А. Управление человеческими ресурсами: современный подход : учебник и практикум для вузов / Н. А. Горелов, Д. В. Круглов, О. Н. Мельников ; под редакцией Н. А. Горелова. – Москва : Издательство Юрайт, 2021. – 270 с.
8. Горина, М. С. Управление персоналом предприятия и методы оценки его эффективности / М.С. Горина // Modern Economy Success. – 2019. – № 3. – С. 15-22.
9. Горленко, О. А. Управление персоналом : учебник для вузов / О. А. Горленко, Д. В. Ерохин, Т. П. Можаева. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 249 с.

Весь текст будет доступен после покупки